生成式人工智能对课堂教学的挑战与应对.pdf

第卷第期，

４４１Ｖｏｌ．４４Ｎｏ．１

年月，，

２０２４１ＣＵＲＲＩＣＵＬＵＭＴＥＡＣＨＩＮＧＭＡＴＥＲＩＡＬＡＮＤＭＥＴＨＯＤＪａｎｕａｒ２０２４

ｙ

教学理论与方法

生成式人工智能对课堂教学的挑战与应对

李森郑岚

，

摘要以为代表的生成式人工智能在形式角色过程等方面都

：ＣｈａｔＧＰＴ，、、

表现出明显的优越性但也存在对话的被动性知识的不确定性伦理的争议性

，、、、

信息的安全性等局限，由此加剧了人们对智能技术应用于课堂教学活动中的问题担

忧主要表现为教学主体地位的混淆学生道德规范的模糊课堂教学方式的单一

，、、

和考核评价难度的提升为有效应对生成式人工智能对课堂教学带来的挑战提出

。，

通过教师、学生和技术三者之间的角色转型和关系重构创设有温度的课堂教学空

间通过有目标的教育有意义的学习和有智慧的课堂建构有深度的课堂教学环

，、

境通过宏观中观和微观国家社会和学校执行有力度的课堂教学制度以

，、（、），

推动课堂教学高质量发展。

关键词：生成式人工智能；ＣｈａｔＧＰＴ；课堂教学；个性化学习；高质量发展

中图分类号：文献标识码：文章编号：（）

Ｇ４２Ａ１００００１８６２０２４０１００３９０８

科技创新是推动人类文明进步的根本动力，化２０３５》以及教育部、中央网信办、国家发展

每一次科技和产业革命都深刻改变着世界发展面改革委等六部门印发的部署教育新型基础设施建

。，

貌和力量格局当今时代随着人工智能的迅速设的意见均强调要大力开发基于人工智能技术的

生成式人工智能通过不断的迭代和优化智能学伴等教学应用进而促进教学

发展，，智能助教、，

对包括教育在内的社会各领域带来深刻影响，也质量提升。党的二十大报告也提出“推进教育数

［］

在悄悄地改变着我们习以为常的学习工作和生字化１为此厘清生成式人工智能的优势和