义务教育版（2024）六年级全一册信息科技 第15课 模块组装很灵活 教案.docx

课题

模块组装很灵活

单元

第四单元

学科

信息科技

年级

六年级

教材分析

【学情分析】

通过前三个单元的学习，学生已经知道身边的多种控制系统，也知道控制系统按照一定的控制逻辑进行工作，其工作过程遵循“输入—计算—输出”的计算模式。本单元引导学生了解控制系统的主要特点，意识到控制系统无处不在，并且功能复杂的控制系统可以划分出多个子系统，还可以把功能相对独立的部分做成模块。通过分解相对复杂的控制系统，帮助学生初步建立问题分解的意识和模块化的思想方法，提高问题解决能力。

本单元涉及课程标准“系统与模块”这部分内容，对应的内容要求是“通过观察身边的真实案例，了解一个大的系统可以分解为几个小的系统，一个系统也可以划分出功能相对独立的多个模块”。学生在前面初步认识了过程与控制，并通过使用设备对控制系统有了直观认识，本单元学习控制系统的主要特点、组成与划分等。

【内容结构】

学习

目标

1.信息意识：通过分析一个功能相对复杂的控制系统，了解系统与子系统的关系，了解模块的作用。通过了解控制系统的不同功能模块，初步具备模块化的思想方法。

2.计算思维：通过分解一个控制系统中的子系统，具备把大任务分解为小任务的意识，提高问题解决的能力。

3.数字化学习与创新：通过设计具有反馈的控制系统，分析其工作过程，进一步树立创新意识，增强计算思维能力和创新能力。

4.信息社会责任：认识到按规则和规范使用控制系统是保障控制系统安全的前提。

重点

控制系统中模块的作用。

难点

模块化思想方法的逐步形成。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

激趣导入

【激趣导入】

思考、注意

引发学生思考，吸引学生的注意力。

学习活动

【学习活动1】一、计算机硬件系统中的模块

打开一台台式计算机的主机箱，观察主机里有哪些模块，了解不同模块的作用。

可以认为模块是控制系统中的基础单元或基本部件，一个模块一般实现一项功能，各个模块通过特定的接口进行连接，构成一个相对完整的控制系统。

例如，计算机主机中的存储器模块、主板模块等，微波炉加热系统中的散热模块、磁控管模块、时间设定模块等。

以计算机为核心的控制系统往往由相应的计算机程序来控制，这些程序也可以划分为多个模块，每个模块是一个代码集合，都具备特定的功能。这些模块被单独开发、测试和维护，并能重复使用。编写程序时，把模块按算法连接起来，并根据需要设置模块参数，就能实现控制系统的功能。

【学习活动2】二、在编程环境中体验模块的作用

1.活动内容：

组装一个带头灯模块的机器人，修改程序参数，让头灯闪烁。

2.活动目的：

进一步感受控制系统中模块的作用。

3.活动过程：

（1）启动程序，给机器人安装头灯模块；

（2）阅读程序，找到其中能实现头灯闪烁的程序模块；

（3）设置程序参数，让头灯具备相应的闪烁效果。

【学习活动3】三、模块化组装方式在控制系统中的作用

小智家的洗衣机坏了，维修人员检测了多个模块，发现是定时器模块坏了，因此只需要购买一个新的进行更换就可以，费用比较少。妈妈很高兴，因为她原本以为要重新买一台洗衣机呢！

请你思考以下问题。

1.模块化的组装方式，是否比较容易找到哪个模块有问题？

2.模块化的组装方式，维修或更换部件是否比较方便？

3.模块化的组装方式，是否比较节约维修成本？

听讲、思考、讨论

教师通过讲授课程内容，向学生传授知识。学生通过听讲和观察，学习基础知识。

另外，通过提问的方式引发学生思考，培养其思考和解决问题的能力。

课堂练习

思考并回答

培养学生分析问题及语言表达能力；根据学生的答题情况实时掌握其知识的掌握情况。

课堂小结

知识回顾

对课堂知识进行总结和梳理，帮助学生更好地理解和掌握所学内容。

拓展与提升

【课后延展】

阅读第10课机器人走正多边形轨迹的程序，分析其中的循环模块是怎样让机器人走多条边轨迹的。

接收并记录作业

让学生通过课外作业的形式复习、巩固所学内容，强化对所学知识的掌握。