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2.1有理数的加法
—能力提升—
精品解析
一、选择题
1、[中]计算3+5+7+9+…+195+197+199的值是()
A.9699 B.9999 C.9899 D.9799
[思路分析]首先要观察找规律:都是连续奇数.因此可让首尾两个数相加,共有(199+1)÷2﹣1=99个数,即共有49对202和正中间的99+2=101,所以原式=202×49+101=9999.
[答案详解]解:∵都是连续奇数,
∴共有(199+1)÷2﹣1=99个数,即:共有49对202和正中间的99+2=101,
∴原式=202×49+101=9999.
故选:B.
[经验总结]在连续奇数从1加到n中:有个奇数.这里从3开始,故要减去一个.
2、[中]如果|x+y|=|x|+|y|,那么x,y的符号关系是()
A.符号相同
B.符号相同或它们有一个为0
C.符号相同或它们中至少有一个为0
D.符号相反
[思路分析]根据有理数的加法法则,分别讨论x、y同号,异号,x、y中至少有一个为0的情况.
[答案详解]解:分三种情况:
①当x、y同号时,
|x+y|=|x|+|y|成立;
②当x、y异号时,
|x+y|=||x|﹣|y||≠|x|+|y|,不成立;
③当x、y中至少有一个为0时,
|x+y|=|x|+|y|成立.
故符号相同或它们中至少有一个为0时,|x+y|=|x|+|y|成立.
故选:C.
[经验总结]本题主要考查有理数的加法法则:(1)同号两数相加,取相同的符号,并把绝对值相加.(2)绝对值不等的异号两数加加,取绝对值较大的加数的符号,并用较大的绝对值减去较小的绝对值.互为相反数的两个数相加得0.(3)一个数同0相加,仍得这个数.本题是对有理数的加法法则的灵活运用,有一定难度.
3、[中]如图3×3的正方形方格中共有9个空格,小林同学想在每个空格中分别填入1、2、3个数字中的一个,使得处于同一横行、同一竖列、同一对角线上的3个数字之和均不相等.你认为小林的设想能实现吗?()
A.一定可以 B.一定不可以 C.有可能 D.无法判断
[思路分析]在每个空格中分别填入1、2、3三个数字中的一个,和有3~9,共有7种情况,而同一横行、同一竖列、同一对角线上的3个数字之和有8个,依此即可求解.
[答案详解]解:在每个空格中分别填入1、2、3三个数字中的一个,和有3~9,共有7种情况,
而同一横行、同一竖列、同一对角线上的3个数字之和有8个,
7<8.
故小林的设想一定不可以实现.
故选:B.
[经验总结]本题通过九方格考查了有理数的加法.九方格题目趣味性较强,本题的关键是找准和的情况数.
4、[中]下面结论正确的有()
①0是最小的整数;②在数轴上7与9之间的有理数只有8;③若a+b=0,则a、b互为相反数;④有理数相加,和不一定大于其中一个加数;⑤1是绝对值最小的正数;⑥有理数分为正有理数和负有理数.
A.1个 B.2个 C.3个 D.4个
[思路分析]根据有理数的加法、有理数、数轴、相反数、绝对值逐一进行判断即可.
[答案详解]解:①因为0不是最小的整数,所以①错误,不符合题意;
②因为在数轴上7与9之间的有理数有无数个,所以②错误,不符合题意;
③因为a+b=0,所以a、b互为相反数,所以③正确,符合题意;
④因为有理数相加,和不一定大于其中一个加数,所以④正确,符合题意;
⑤因为1不是绝对值最小的正数,所以⑤错误,不符合题意;
⑥因为有理数分为正有理数、0和负有理数,所以⑥错误,不符合题意.
所以结论正确的有③④,2个.
故选:B.
[经验总结]本题考查了有理数的加法、有理数、数轴、相反数、绝对值,解决本题的关键是综合运用以上知识.
5、[中]体育课上的口令:立正,向右转,向后转,向左转之间可以相加.连接执行两个口令就把这两个口令加起来.例如:向右转+向左转=立正;向左转+向后转=向右转.如果分别用0,1,2,3分别代表立正,向右转,向后转,向左转,就可以用如图所示的加法表来表示,在表中填了部分的数值和代表数值的字母.下列对于字母a,b,c,d的值,说法错误的是()
A.a=0 B.b=1 C.c=2 D.d=3
[思路分析]利用表格中数据的计算规律,将表格补充完整后,分别得出a、b、c、d的值,从而得出答案.
[答案详解]解:根据题意,将表格中的数据填写完整如图所示:
因此,a=0,b=1,c=1,d=3,
故选:C.
[经验总结]考查有理数的加法,理解题意,发现表格数据的填写规律是解决问题的前提.
6、[中]如图,在一个由6个圆圈组成的三角形里,把﹣25到﹣30这6个连续整数分别填入图的圆圈中,要求三角形的每条边上的三个数的和S都相等,那么S的最小值是()
A.﹣84 B.﹣85
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