第10课 第2框　活出生命的精彩（七年级上册道德与法治课件）.pptVIP

第四单元生命的思考第10课绽放生命之花第二框活出生命的精彩导入新课“我为生命的本身而欢喜。对我而言，生命并非短暂的蜡烛。它是一种光辉的火炬，此刻为我所拥有；在交给将来的世代之前，我要使它尽量烧得光亮。”——萧伯纳探究一贫乏与充盈探究新知阅读教P116“探究与分享”。16岁的时候，河北、湖南等地多名中学生的小发明已经获得了国家专利。16岁的时候，山西省的中学生小丽已经扛起一个家，一边上学，一边照顾奶奶和生病的养父。16岁的时候，安徽某县木工学校的学生已经做得一手好活儿，立志传承中国传统木雕工艺。16岁的时候……你期待自己到16岁时将会是怎样的。他们没有选择安逸，而是勇敢地承担起自己的责任，取得了一定的成绩，扩展了自己的生活阅历，用自己的努力来充实自己的生命，创造属于自己的精彩生活。同是16岁的中学生，生活环境不同，在他们身上却有相同的地方。请你说说他们的相同点是什么。我到16岁时会博览群书，有自己的小发明、小制作，学习成绩优异。每个人的生命在生活中展现的姿态是不同的，是千姿百态的。寒假快要到了，一些学生的做法：每天睡到中午才起来；每天通宵打游戏。展示材料思考：你认为这些学生的生命贫乏吗？每个生命都会在生活中展现千姿百态。人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长；有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。总结探究与分享教材116页材料和同学交流：如何让生命充盈？阅读好书。专注地做自己热爱和有兴趣的事情。走出家门，了解他人不同方式的生活。外出旅行，看看不同的风土人情。……生命是一个逐渐丰富的过程。热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。总结探究一冷漠与关切探究新知阅读教材P117“探究与分享”。下雨天，一位拄着拐杖的男子突然倒地，这时路过几位中学生……好奇地望了望，从旁边走过。为男子撑着伞，并拨打“120”求助。主动上前帮助摔倒的男子。向路人求助，并拨打120急救电话。如果你遇到这种情况，很想帮忙，但有急事需要做，你会怎么办？如果你遇到这种情况，将会如何选择？①人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇冷漠。生命拒绝冷漠。总结②我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。探究与分享教材118页材料传递生命的温暖，你愿意为此做些什么？遇到需要帮助的人，主动伸出援助之手。积极参加社会志愿者活动。参加“献爱心”活动。让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。总结探究三平凡与伟大探究新知思考：你了解图片中的人物的事迹吗？我们为什么要称颂他们？因为他们创造出了比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富。探究与分享教材P118页材料了解保尔·柯察金的故事，想想他为什么会这样理解生命。保尔自己经历过多次生死的考验，也目睹无数战士为革命事业献出生命。他认识到人生的意义就在于要珍惜时间，要有自我献身的精神、坚定不移的信念、顽强坚韧的意志，为人类崇高事业不懈奋斗。伟大在于创造和贡献。一个人的伟大，不在于其地位的高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。总结因为他们坚守自己的工作岗位，面对环境和生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，尽职尽责，为他人幸福、社会发展贡献了自己的力量，用自己的坚韧和努力，实现了自己的价值，获得了生命的意义。探究与分享教材P119～120页材料铁路巡守员和大客车司机都工作在平凡的岗位上，为什么人们认为他们是“最美”的？展示材料拉齐尼曾是一名光荣的武警战士，复员后他义务担任护边员，守护红其拉甫边境安全。2018年，他当选全国人大代表，并被评为“全国劳动模范”。2021年1月4日，拉齐尼为救一名落入冰窟的儿童不幸壮烈牺牲。他用生命托举生命，在平凡中创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会