教学计划-2024-2025+学年四年级上册语文统编版(五四制) .pdfVIP

2024-2025学年第一学期统编版（五四制）

四年级语文教学计划

一、学情分析

四年级的学生已经有了一定的语文基础知识和学习经验，具备了

初步的阅读理解和书面表达能力。他们的思维开始从形象思维向抽象

思维过渡，对新鲜事物充满好奇心，愿意主动探索和学习。但在学习

方法和自主学习能力方面还需要进一步培养和提高，部分学生在阅读

的深度和写作的逻辑性上还有待加强。

二、教材分析

统编版（五四制）四年级语文教材在编排上更加注重系统性和综

合性，内容涵盖了丰富的文学体裁、经典的名家作品以及实用的语文

知识和技能。教材通过单元主题的形式，将听说读写等语文能力的训

练有机结合，旨在全面提升学生的语文素养。

三、教学目标

1.识字与写字

-累计认识常用汉字2500个左右，其中1800个左右会写。

-能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。

2.阅读

-能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

-能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复

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述叙事性作品的大意。

-能初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物

的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。

-诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟

诗文大意。

-能在阅读中积累词语，学习作者观察事物和表达情感的方法，

能在阅读中提出问题，并尝试解决。

-课外阅读总量不少于25万字。

3.习作

-能留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意将

自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

-能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得

新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。

-能用简短的书信、便条进行交流。能尝试在习作中运用自己平

时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

-学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使

用冒号、引号等标点符号。

4.口语交际

-能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听，领会要点，并能

就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。

-听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述

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见闻，说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。

四、教学重难点

1.重点

-提高学生的阅读理解能力，掌握概括文章主要内容、体会思想

感情、理解含义深刻的句子等阅读方法。

-培养学生的写作能力，指导学生把内容写具体、有条理，能运

用积累的语言材料和写作方法。

-加强口语交际训练，提高学生的倾听、表达和应对能力。

-积累丰富的语言，包括词语、句子、段落和篇章，提高语言运

用的准确性和生动性。

2.难点

-理解和欣赏文学作品，感受作品的艺术魅力，培养文学鉴赏能

力。

-学习不同文体的写作特点和方法，能根据不同的写作要求选择

合适的文体和表达方式。

-在口语交际中，能根据不同的情境和对象，灵活运用语言，做

到文明得体、逻辑清晰。

五、教学方法

1.情境教学法

创设生动有趣的教学情境，让学生在情境中感受语文的魅力，提

高学习兴趣。

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2.问题引导法

通过精心设计问题，引导学生思考和探究，培养学生的思维能力。

3.读写结合法

将阅读教学与写作教学紧密结合，让学生在阅读中学习写作技

巧，在写作中巩固阅读成果。

4.小组合作学习法

组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作精神和交流能力。

六、教学措施

1.认真备课，精心设计教学环节，注重教学方法的多样性和趣

味性。

2.关注学生的个体差异，因材施教，提供分层教学和个别辅导。

3.鼓励学生多读多写，拓宽阅读面，增加写作量，提高语文综

合运用能力。

4.加强与家长的沟通与合作，共同关