- 1、本文档共11页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
英语八年级上外研版课件分享
目录
一、教学内容
1.1课本内容
1.2语法点
1.3词汇表
二、教学目标
2.1知识与技能
2.2过程与方法
2.3情感态度与价值观
三、教学方法
3.1任务型教学法
3.2情境教学法
3.3合作学习法
四、教学资源
4.1网络资源
4.2图书资源
4.3音频视频资源
五、教学难点与重点
5.1难点
5.2重点
六、教具与学具准备
6.1教具
6.2学具
七、教学过程
7.1导入
7.2新课呈现
7.3实践与拓展
八、学生活动
8.1自主学习
8.2合作学习
8.3互动交流
九、板书设计
9.1板书内容
9.2板书结构
十、作业设计
10.1作业类型
10.2作业内容
十一、课件设计
11.1课件结构
11.2课件内容
11.3课件互动
十二、课后反思
12.1教学效果
12.2存在问题
12.3改进措施
十三、拓展及延伸
13.1文化背景
13.2相关话题
13.3学习资源
十四、附录
14.1教学计划
14.2教学评价
教案如下:
一、教学内容
1.1课本内容
1.1.1对话学习
1.1.2语法讲解
1.1.3阅读理解
1.2语法点
1.2.1动词时态
1.2.2情态动词
1.3词汇表
1.3.1生词解释
1.3.2词组搭配
二、教学目标
2.1知识与技能
2.1.1掌握时态和情态动词的用法
2.1.2提高阅读理解能力
2.2过程与方法
2.2.1通过情境模拟,提高口语表达能力
2.2.2利用合作学习,培养团队协作精神
2.3情感态度与价值观
2.3.1增强学习英语的兴趣
2.3.2培养跨文化交流的意识
三、教学方法
3.1任务型教学法
3.1.1情境模拟任务
3.1.2小组讨论任务
3.2情境教学法
3.2.1利用多媒体展示情境
3.2.2创设实际生活情境
3.3合作学习法
3.3.1分组完成任务
3.3.2分享学习心得
四、教学资源
4.1网络资源
4.1.1在线英语学习网站
4.1.2英语学习APP
4.2图书资源
4.2.1英语读物
4.3音频视频资源
4.3.1英语原声电影
4.3.2英语歌曲
五、教学难点与重点
5.1难点
5.1.1动词时态的运用
5.1.2情态动词的辨析
5.2重点
5.2.1阅读理解技巧
5.2.2口语表达能力培养
六、教具与学具准备
6.1教具
6.1.1多媒体教学设备
6.1.2教学挂图
6.2学具
6.2.1笔记本
6.2.2学习软件
八、学生活动
8.1自主学习
8.1.1学生自主完成词汇表学习
8.1.2学生自主阅读课文对话
8.2合作学习
8.2.1小组讨论课文内容
8.2.2小组共同完成语法练习
8.3互动交流
8.3.1学生进行角色扮演练习
8.3.2学生分享学习心得体会
九、板书设计
9.1板书内容
9.1.1课堂主要知识点
9.1.2重点句型结构
9.2板书结构
9.2.1知识结构图
9.2.2重点突出,条理清晰
十、作业设计
10.1作业类型
10.1.1书面作业
10.1.2口头作业
10.2作业内容
10.2.1语法练习
10.2.2阅读理解练习
十一、课件设计
11.1课件结构
11.1.1教学目标明确
11.1.2教学内容分模块呈现
11.2课件内容
11.2.1图文并茂,生动有趣
11.2.2互动环节设计,提高学生参与度
11.3课件互动
11.3.1学生参与互动游戏
11.3.2学生在线测试学习效果
十二、课后反思
12.1教学效果
12.1.1学生学习积极性高
12.1.2学生掌握程度良好
12.2存在问题
12.2.1部分学生口语表达仍需提高
12.2.2部分学生阅读理解能力有待加强
12.3改进措施
12.3.1增加口语练习机会
12.3.2阅读理解训练加强
十三、拓展及延伸
13.1文化背景
13.1.1相关英语国家文化介绍
13.1.2文化差异讨论活动
13.2相关话题
13.2.1与课文相关话题讨论
13.2.2学生自主选择研究话题
13.3学习资源
13.3.1推荐英语学习网站
文档评论(0)