《彼得与狼》(说课稿)(教案)-2023-2024学年人教版(2012)音乐五年级上 .pdfVIP

《彼得与狼》（说课稿）（教案）-2023-2024

学年人教版（2012）音乐五年级上册

一、教学内容

《彼得与狼》（说课稿）（教案）-2023-2024学年人教版（2012）音乐五年级上册

本节课选自人教版音乐五年级上册第四单元《交响童话》，以苏联作曲家普罗科菲耶夫的交

响童话《彼得与狼》为主要教学内容。具体包括：

1.了解交响童话《彼得与狼》的创作背景、故事情节及各角色所代表的乐器。

2.学习并欣赏《彼得与狼》中的主题音乐，如：小鸟、鸭子、猫、彼得、狼等角色的主题。

3.通过听辨、学唱、表演等形式，让学生熟悉各主题音乐，提高音乐鉴赏能力和团队协作

能力。

4.探讨音乐表现力，了解不同乐器的音色特点及其在乐曲中的作用。

5.培养学生热爱音乐、乐于探究的良好品质，激发学生对交响乐的兴趣。

二、核心素养目标

《彼得与狼》核心素养目标：

1.提升音乐感知能力：通过聆听、学唱《彼得与狼》主题音乐，使学生能够辨识不同乐器

的音色，感受音乐所表现的场景和角色特点，培养音乐审美能力。

2.增强音乐表现力：引导学生运用身体动作、表情等方式表现音乐，激发学生的创造力，

提高音乐表现力。

3.培养团队协作能力：分组进行音乐表演，培养学生与他人合作、沟通的能力，增强团队

意识。

4.增进文化理解：了解《彼得与狼》的创作背景，感悟交响乐的魅力，提高学生对音乐文

化的尊重和热爱。

5.培养创新意识：鼓励学生对音乐主题进行改编、创作，激发创新思维，培养解决问题的

能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）学生能够辨识《彼得与狼》中各角色主题音乐及其所代表的乐器。

举例：如小鸟主题用长笛表现，鸭子主题用双簧管表现，猫主题用单簧管表现等。

（2）学生能够理解音乐与故事情节之间的关系，感受音乐所表现的场景和角色特点。

举例：如彼得主题的勇敢与乐观，狼主题的狡猾与凶猛等。

（3）学生能够通过听辨、学唱、表演等形式，熟练掌握《彼得与狼》主题音乐。

举例：分组进行角色扮演，用歌声和动作表现不同角色的主题音乐。

2.教学难点

（1）学生对不同乐器音色的辨识能力。

解决方法：教师可以通过播放音频，让学生反复聆听、辨识不同乐器的音色，并进行现场演

示，帮助学生加强对乐器音色的认知。

（2）学生音乐表现力的培养。

解决方法：教师引导学生运用身体动作、表情等非语言手段表现音乐，组织学生进行小组讨

论和表演，互相观摩、学习，提高音乐表现力。

（3）学生对团队协作能力的重要性认识。

解决方法：教师设计分组表演活动，让学生在合作过程中学会沟通、协调，明确团队协作的

重要性。

（4）学生对音乐文化背景的了解。

解决方法：教师通过讲解《彼得与狼》的创作背景，引导学生了解交响乐的发展历程，提高

学生对音乐文化的认识。

（5）学生创新意识的培养。

解决方法：教师鼓励学生对音乐主题进行改编、创作，指导学生运用所学知识进行创新实践，

培养学生的创新思维。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《彼得与狼》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问

题：“你们在生活中有没有听过用音乐来讲故事？”这个问题与我们将要学习的内容密切相

关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索交响童话《彼得

与狼》的奥秘。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《彼得与狼》的基本概念。这是一部由普罗科菲耶夫创作

的交响童话，通过不同乐器的音色来代表故事中的角色。它展示了音乐在叙事中的重要作用。

2.案例分析：接下来，我们通过聆听《彼得与狼》中的片段，来了解不同角色如何通过音

乐表达。例如，长笛的高音代表小鸟，双簧管的音色代表鸭子等。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调各角色主题音乐及其所代表的乐器这两个

重点。对于难点部分，我会通过对比聆听和动作模仿来帮助大家理解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《彼得与狼》相关的音乐主题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行角色扮演的音乐表演。这个活动将让学生亲身体

验音乐与角色之间的关系。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和音乐表演。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“音乐在故事叙述中的作用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提

出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现音