2016年9月4日广东潮州潮安区教育系统教师招聘《教育教学通用能力测试》题（中小学）.pdfVIP

2016年9月4日广东潮州潮安区教育系统教师招聘《教育教学通用

能力测试》题（中小学）

一、单项选择题。共50题，每题1.2分，满分60分

1（）认为人类教育发源于动物界中各类动物的生存本能活动，代表人物有利托尔诺，沛西·能等。

A、生物起源论B、神话起源说C、心理起源说D、劳动起源说

2（）是教育实践活动的对象，是学习的主体，也是构成教育活动的基本要素。

A、教育者B、受教育者C、教育影响D、教育规律

3在教育学常用的研究方法中，（）是指从事物发生和发展的过程中去考察，以弄清它的实质和发展规

律。

A、调查法B、实验法C、历史法D、统计法

4“拔苗助长”违背了人的身心发展的（）。

A、不平衡性B、顺序性C、阶段性D、互补性

5（）是学生人身权的最基本的权利。

A、受教育权B、身心健康权C、人身自由权D、人格尊严权

6师生关系在社会道德上是（）关系。

A、授受B、平等C、上下D、互相促进

7（）是指教育在发展人从事或作用于各种事物的活动性能方面所预期的结果，内含对人的功用性发展

的指向和要求，在教育实践中以能力、技能技巧等方面的具体要求呈现出来。

A、价值性教育目的B、功用性教育目的C、终极性教育目的D、发展性教育目的

8存在主义课程论认为课程最终要由（）来决定。

A、学生的需要B、教师的需要C、社会的需要D、人才的培养要求

9低年级课程目标是高年级课程目标的基础，没有低年级课程目标的实现，就难以达到高年级的课程目

标。这主要体现了课程目标的（）特征。

A、整体性B、阶段性C、递进性D、时间性

10颜回曾说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”这句话体现了德育原则中的（

）。

A、导向性原则B、疏导原则

C、因材施教原则D、教育的一致性与连贯性原则

11从理论上说，德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但在实践中，必须落实到（）上。

A、德育内容B、德育规律C、德育原则D、德育方法

12设计教学法主张废除班级授课制和教科书，打破传统的学科界限，在教师指导下，由学生自己决定学

习目的和内容，在自己设计、自己负责的单元活动中获取有关的知识和能力。此方法是由美国教育家

（）首创。

A、克伯屈B、杜威C、波西瓦尔D、格赛尔

13一个良好的班集体都会有一批团结在教师周围的积极分子，他们是带动全部同学实现集体发展目标的

核心。因此，（）是培养班集体的一项重要工作。

A、建立一支核心队伍B、确定班集体的发展目标

C、建立班集体的正常秩序D、组织形式多样的教育活动

14素质教育的核心是（）的培养。

A、创新能力B、读写能力C、实践能力D、交往能力

15课程标准是各学科的纲领性指导文件，编写课程标准是开发课程的重要步骤。其中，（）是课程标准

的中心部分。

A、本文部分