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2024-2025学年江西省上饶市玉山一中等六校高三下学期第二次调研(模拟)考试生物试题试卷
注意事项:
1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型(B)填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角条形码粘贴处。
2.作答选择题时,选出每小题答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑;如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。
3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答,答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上;如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新答案;不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。
4.考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后,请将本试卷和答题卡一并交回。
一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)
1.下列有关动物或人体生命活动调节的叙述,正确的是()
A.正常人大量饮用水后,胃肠腔内渗透压下降,抗利尿激素分泌减少
B.寒冷环境中,机体通过增强细胞代谢和收缩毛细血管来增加产热
C.花粉等作为过敏原引发的免疫反应,不具有一定的特异性、记忆性
D.胰岛素随体液运输与靶细胞结合后直接参与细胞内多种生命活动
2.氨酰-tRNA合成酶是催化tRNA和特定的氨基酸结合的酶,其化学本质为蛋白质,研究发现,每一种氨基酸对应一种氨酰-tRNA合成酶,这些酶必须与tRNA分子上特定的反密码子序列以及特定的氨基酸同时对应时才能发挥作用,下列有关氨酰-tRNA合成酶的说法中正确的是()
A.人体不同细胞内含有的氨酰-tRNA合成酶种类不同
B.每一种氨酰-tRNA合成酶只能结合一种特定的tRNA
C.氨酰-tRNA合成酶抑制剂可作为抗生素抵抗细菌的增殖
D.氨酰-tRNA合成酶通过碱基互补配对识别tRNA上的反密码子
3.大肠杆菌是人和动物肠道寄生菌,在一定条件下会引起胃肠道等局部组织感染。检验水样中大肠杆菌数目是否符合生活饮用水卫生标准,常用滤膜法测定,其操作流程如图。大肠杆菌的代谢产物能与伊红美蓝(EMB培养基的指示剂)反应,菌落呈黑色。下列对实验操作的分析,错误的是()
A.测定前,滤杯、滤膜和滤瓶均可用干热灭菌法灭菌处理
B.过滤操作要在酒精灯火焰旁进行,防止杂菌污染
C.将过滤完的滤膜紧贴在EMB培养基上,完成大肠杆菌的接种操作
D.EMB培养基属于选择培养基,只有大肠杆菌能正常生长并形成黑色菌落
4.如图为外源性致敏原引起哮喘的示意图。当该致敏原再次进入机体时,肥大细胞释放出组织胺、白三烯等过敏介质。图中甲~丁代表不同的生理过程,下列叙述正确的是()
A.过敏介质需要与受体结合后才能发挥效应
B.哮喘是人体特异性免疫应答的一种正常生理现象
C.哮喘发生过程中既有浆细胞参与又有效应T细胞参与
D.临床药物可以通过促进过敏介质的释放来治疗哮喘
5.《庄子·人间世》中庄子对弟子说:“山木自寇也,膏火自煎也,桂可食,故伐之;漆可用,故割之。人皆知有用之用,而莫知无用之用也”。语句中相关生态学原理错误的是()
A.“寇”“煎”“伐”“割”有利于能量流向对人类有益的部分
B.“膏火自煎”使得生态系统能量利用率降低
C.“伐之”、“割之”均不利于生物多样性的保护
D.“无用之用”指生物多样性的间接价值和潜在价值
6.下列实验中,有关操作时间的长短对实验现象或结果影响的叙述,正确的是()
A.在“质壁分离与复原”的实验中,第二次与第三次观察间隔时间的长短对实验现象的影响相同
B.在“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验中,解离时间的长和短对实验现象的影响相同
C.用标志重捕法调查种群密度时,两次捕获间隔时间的长和短对调查结果的影响相
D.“32P标记的噬菌体侵染细菌”的实验中,保温时间过长和过短对上清液检测放射性的结果影响趋势相同
7.下列不属于次生演替实例的是()
A.原始森林演变为次生林 B.废弃的农田杂草丛生形成草地
C.过度放牧的草原演变为荒漠 D.温带草原面貌从夏季到冬季发生改变
8.(10分)下列不属于生物多样性的是
A.基因多样性B.细胞多样性C.物种多样性D.生态系统多样性
二、非选择题
9.(10分)已知果蝇的长翅和短翅、红眼和棕眼分别由两对独立遗传的等位基因(A和a、B和b)控制,这两对基因不在Y染色体上。为了确定这两对相对性状的显隐性关系,以及这两对等位基因的位置,研究小组让一只雌性长翅红眼果蝇与一只雄性长翅棕眼果蝇杂交,所得F1的表现型及比例为长翅红眼:长翅棕眼:短翅红眼:短翅棕眼=3:3:1:1。请回答:
(1)翅形和眼色这两对基因的遗传遵循________________定律。
(2)分析上述结果,可以得出的结论是_
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