《高职美育教程》完整全套教学课件.pdf

项目1认识美

项目2服饰艺术

项目3礼仪艺术

项目4绘画艺术

项目5音乐艺术

项目6文学艺术认识美

项目7影视艺术

项目8书法艺术

项目9建筑艺术

项目10舞蹈艺术

项目11设计艺术

美具有引人向善的作用和力量。

—柏拉图

课程导入：

问题讨论：

你认为今天你班哪位同学的穿着打扮很美，这种美是怎么表现的？

认知：美育与高职大学生的形象塑造

任务一、美的

美、美学与美育

一、美的内涵

因为美所要求的并不是对个别对象作审美判断，而是要求在各种美的对象中找出美的普遍本质，或者在与非审

美对象的比较中找出其特殊的本质。从苏格拉底与希庇阿斯辩论开始，很多哲学家、美学家、教育家为了探寻

“美是什么”，从不同的途径进行了艰苦的探索，但至今仍无人给出让大家心悦诚服的答案。前人有关“什么是

”

美的观点，主要有以下几种：

1．美是理念

2．美是事物的属性

3．美是主观观念

4.美是关系

5.美是生活

6．马克思主义美学理论

美、美学与美育

二、美学的内涵

美学是从人对现实的审美关系出发，以艺术作为主要对象，研究美、丑、

崇高等审美范畴和人的审美意识，美感经验，以及美的创造、发展及其规律的

科学。

美学是哲学的一个分支。研究的主要对象是艺术，但不研究艺术中的具体

表现问题，而是研究艺术中的哲学问题，因此被称为“美的艺术的哲学”。

美学研究的内容包括：美的起源，美的本质，美的形态，美学范畴，人类

审美活动的规律，艺术审美特征，审美教育等。

美、美学与美育

三、美育的内涵

美育是培养学生认识美、欣赏美和创造美的能力的教育，使受教育者具有

美的理想、美的情操、美的品格和美的素养。

目

美育的的是为了激发人对美的兴趣，提高对美的感知力、鉴赏力、理解

力和创造力，进而使人在美的体验中获得情感和精神上的享受，促进人的全面、

自由、和谐发展。

审美教育与新时代高职大学生的形象塑造

一、审美教育

培养人对自然美、社会美和艺术美的审美观念和欣赏能力的教育，也是培

养人具有创造美的能力的教育。

二、高职院校审美教育特征

1.职业性

2.实践性

3．独特性

审美教育与新时代高职大学生的形象塑造

三、高职院校开展审美教育的意义

1．审美教育是提升高职院校学生可持续发展能力的重要渠道

2．审美教育是优化高职院校育人功能和教学水平的重要渠道

3．审美教育是提升企业选人用人标准优化人才水平的重要渠道

四、高职院校开展审美教育的路径

1．课堂讲授

2.实践活动

3．校园环境

审美教育与新时代高职大学生的形象塑造

五、新时代高职院校大