朝花夕拾(教案)-人教部编版七年级语文上册 .pdfVIP

朝花夕拾（教案）-人教部编版七年级语文

上册

一、教学内容

《朝花夕拾》教案，选自人教部编版七年级语文上册第四单元。教学内容主要包括以下篇章：

1.《狗猫··鼠》：通过讲述作者与狗、猫、鼠的交往，让学生了解鲁迅先生童年时期的生活环

境，感受其对弱小生命的关爱。

2.《阿长与＜山海经＞》：介绍作者的长妈妈，以及她为作者买来的＜山海经＞，让学生了

解鲁迅先生童年时期的家庭教育，感悟亲情。

3.《二十四孝图》：分析鲁迅先生对封建孝道的批判，引导学生正确看待传统文化，培养批

判性思维。

4.《五猖会》：描绘鲁迅先生童年时期观看迎神赛会的情景，让学生了解鲁迅先生对民间文

化的关注。

5.《无常》：讲述鲁迅先生对阴间无常的想象，借此表达对现实世界的不满，引导学生关注

社会现象。

6.《从百草园到三味书屋》：描述鲁迅先生童年时期的游园经历，让学生感受其对自然、生

活的热爱。

7.《父亲的病》：通过讲述鲁迅先生为父亲寻医问药的经历，反映封建社会的黑暗，培养学

生对现实问题的思考能力。

8.《琐记》：选自鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》，讲述作者童年时期的琐事，展现其成长历

程。

本教案旨在引导学生通过阅读鲁迅先生的散文，了解其童年时期的生活经历，感受其对人性、

社会的深刻剖析，培养批判性思维和人文素养。

二、核心素养目标

《朝花夕拾》章节的核心素养目标如下：

1.提升文学素养：通过阅读鲁迅先生的散文，感悟其独特的文学风格和语言魅力，培养对

文学作品的鉴赏能力。

2.增强思维品质：分析鲁迅先生对传统文化、社会现象的批判，学会运用批判性思维看待

问题，提高思维品质。

3.培养人文情怀：关注鲁迅先生散文中的人物形象和情感表达，感受其对人性、亲情的深

刻剖析，提升人文素养。

4.提高文化自信：了解鲁迅先生及其作品在中国文学史上的地位，增强对中华优秀传统文

化的认同和自信。

5.培养自主学习能力：引导学生主动探究鲁迅先生散文的主题和艺术特色，培养独立思考

和自主学习的能力。

本章节教学旨在帮助学生从多角度、深层次理解和感悟《朝花夕拾》，全面提升学生的语文

核心素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）把握鲁迅先生的生平及其文学成就，理解鲁迅先生在文学史上的地位。

举例：介绍鲁迅先生的生平经历、创作背景，强调其作品对中国现代文学的影响。

（2）学习并掌握《朝花夕拾》中的文学手法和表达技巧，如象征、讽刺、对比等。

举例：分析《狗猫··鼠》中通过对猫的描写，运用讽刺手法表达对旧社会现象的批判。

（3）感悟鲁迅先生散文中的人物形象、情感表达和主题思想。

举例：通过对《阿长与＜山海经＞》中长妈妈的形象分析，理解鲁迅先生对亲情、善良人性

的赞美。

（4）培养对散文的鉴赏能力，学会从多角度评价文学作品。

举例：通过比较阅读《二十四孝图》和《五猖会》，分析两篇文章在主题、手法上的异同，

提高鉴赏能力。

2.教学难点

（1）理解鲁迅先生散文中的批判精神，学会运用批判性思维看待问题。

难点解析：学生可能难以理解鲁迅先生散文中的批判性语言和思想，需通过具体案例分析，

引导学生学会批判性思维。

举例：分析《二十四孝图》中对封建孝道的批判，帮助学生理解鲁迅先生的批判精神。

（2）把握鲁迅先生散文中的情感变化，体会其内心世界。

难点解析：鲁迅先生散文中的情感丰富，学生可能难以准确把握。需教师引导学生关注散文

中的情感细节，深入体会作者内心。

举例：通过分析《父亲的病》中鲁迅先生对父亲病故的痛苦和无奈，帮助学生理解其情感变

化。

（3）提高文化自信，理解鲁迅先生作品在传统文化中的价值。

难点解析：学生可能对鲁迅先生作品在传统文化中的地位认识不足，需要教师从文化角度进

行引导。

举例：介绍鲁迅先生作品在文学史上的地位，强调其在传承优秀传统文化中的价值。

（4）学会运用自主学习方法，主动探究散文的主题和艺术特色。

难点解析：学生可能缺乏自主学习的能力，需要教师指导学习方法，培养独立思考和探究的

能力。

举例：引导学生通过小组合作、查阅资料等方式，自主探究《琐记》的主题和艺术特色。

本章节的教学难点与重点旨在帮助学生深入理解《朝花夕拾》的核心知识，培养其语文素养，

提高对文学作品的鉴赏能力。在教学过程中，教师需针对难点和重点内容进行有针对性的讲

解和指导，确保学生理解透彻。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《朝花夕拾》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问