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《运动和力》复习课教学设计（全文5篇）

第一篇：《运动和力》复习课教学设计

一、考情分析：

运动和力是安徽中考的必考题，每年至少有两道题涉及，每个题

型均有涉及，主要在填空题和选择题中考察，分值为2—8分，考察的

知识点有：惯性、摩擦力、二力平衡、受力分析。

二、学情分析：

本届学生物理基础相对薄弱，从多次检测情况来看，多数学生始

终没有掌握一套适合自己学习物理的方法，也没有良好的学习习惯，

久而久之，有的学生已经失去了学习物理的兴趣，课堂上仅停留在听

话不捣乱的表象上。因此，本次总复习应以激发兴趣为起点，从基础

入手，逐步提高，培养学生理论联系实际的能力，学会综合运用所学

知识。

三、复习目标：

1、能正确表述牛顿第一定律。

2、理解惯性的意义，能用惯性知识解释自然界和生活中的有关现

象；能说明物体的惯性与物体质量间的关系

3、知道二力平衡条件；能在具体问题中判断物体是否处于二力平

衡状态；能对物体进行简单的受力情况分析；能在具体问题中分析说

明哪两个力是一对平衡力，哪两个力互为作用力和反作用力等。

4、知道滑动摩擦力产生的条件，理解探究“滑动摩擦力的大小与

哪些因素有关”实验的理论依据（即二力平衡条件），并能对该实验

过程和结论等作出正确的说明。

5、能定性说明滑动摩擦力与压力、接触面的粗糙程度间的关系；

能结合具体问题说明如何增大有益摩擦或减小有害摩擦。

四、复习重难点：

1、二力平衡条件；能对物体进行简单的受力情况分析；能在具体

问题中分析说明哪两个力是一对平衡力，哪两个力互为作用力和反作

用力等。

2、知道滑动摩擦力产生的条件，会进行探究“滑动摩擦力的大小

与哪些因素有关”的实验

五、复习过程

（一）、运动和力

1．牛顿第一定律

一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运

动状态。

2．惯性

一切物体都有保持原来运动状态不变的性质，我们把这种性质叫

做惯性

●惯性是物体固有的一种属性；

●物体在任何情况下都具有惯性；

●物体的惯性只跟物体的`质量有关；

●跟物体的运动情况无关。

3．平衡状态（运动状态不变）和平衡力

4．二力平衡条件

同体、共线、反向、等大的两个力

5.课本实验

6．相互作用力与平衡力的区别

7.总结运动和力的关系

（二）、摩擦力（f）

1．两个互相接触的物体，当它们做相对运动或具有相对运动的趋

势时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动或相对运动的趋势的力，

这个力叫摩擦力

2．摩擦力产生条件

3．摩擦力的方向

4．研究影响滑动摩擦力大小的因素

5．增大有益摩擦的方法

6．减小摩擦的方法

（三）、例题讲解

（四）、课堂小结

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第二篇：《力》复习课教学设计

《力》复习课教学设计

一、教学导学：

（一）目标及分解

1、教学目标：

1）.梳理知识点，形成系统知识

2）.会应用力、弹力、重力的相关知识判断、答题、解题、画受

力图3）.会用G=mg计算，并弄清重力与质量的区别

2、目标分解：

（1）力是，力不能离开存在，其中给出力的物体叫物体，另一个

物体叫受力物体；物体间力的作用是的。

（2）力的作用效果有两种：一是力可以使物体的发生改变；二

是力可以使物体的发生改变。

（3）力的单位：物理学中，力的单位是，简称，符号是。体验

1N的大小：让学生用手托起一个1N大小的钩码，手对钩码施加的力

大约是1N。（4）力的、、叫力的三要素。

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