幼儿文学 教案全套 张香竹 第1--9章 幼儿文学概述---幼儿影视.docx

《幼儿文学》教案

第一章

教案设计

项目课题

第一章幼儿文学概述

授课时间

授课对象

学习目标

知识目标

1.了解幼儿文学与儿童文学的关系。

2.了解幼儿文学读者的特殊性。

3.掌握幼儿文学的概念、分类、特点，理解幼儿文学的功能。

能力目标

理解幼儿文学欣赏重点，培养审美能力。

素养目标

激发对幼儿文学作品欣赏的兴趣，丰富美的情趣，进而培养对幼儿教育事业的热爱。

重、难点

重点

幼儿文学的概念、分类、特点

难点

幼儿文学欣赏重点

教学方法

讲授法、讨论法

教学用具

教材、课件、教案、计算机等

教学流程

教学环节

教学内容

备注

情境导入

幼儿文学是幼儿最早接触的文学作品。在幼儿园中，幼儿们每天都在和文学打交道，如阅读绘本、背诵儿歌、朗诵童谣、讲述故事……学习了很多优秀的文学作品。在实践中我们发现，依托文学作品，幼儿背诵、复述甚至仿编能力增强，通过文学作品，在日常生活中幼儿可以迁移优秀的文学语言，并灵活、恰当地运用于生活中。如何让文学作品中的语言句式更好地和幼儿生活联结，提高幼儿灵活运用文学作品中的语言在生活中自主讲述的能力?幼儿文学等于幼儿读物吗？你想参与这些讨论话题吗？你有没有能力解析清楚这些问题?

讲授新知

第一节幼儿文学的概念和属性

一、幼儿文学的概念

幼儿文学是文学的一个种类。文学是运用语言进行审美的艺术形式，是属于人文学科的类别之一，与哲学、宗教、法律、政治并驾于社会建筑上层。它起源于人类的思维活动。

文学按表现形式分，一般分为诗歌、小说、散文、戏剧；按时间分，一般分为古代文学、现代文学、当代文学；按国别分，一般分为中国文学、外国文学；按受众年龄分，一般分为老年文学、青年文学、少年文学、儿童文学。

（一）幼儿文学与儿童文学的关系

儿童文学有广义和狭义之分。广义的儿童文学包含了幼儿文学，狭义的儿童文学与幼儿文学并列存在。

广义的儿童文学是针对成人文学而言的，指以15岁以前的少年儿童为读者对象，为培养他们对文学的兴趣和鉴赏能力而专门创作、并适合他们阅读的、具有独特艺术性和丰富价值的各类文学作品的总称。狭义的儿童文学专指为6～12岁儿童服务的文学。

心理学上针对儿童不同的生理和心理变化将其划分为婴儿、幼儿、儿童和少年。儿童文学内部也因此由低到高大体上分为幼儿文学、儿童文学、少年文学三个层次。

（二）幼儿文学的属性

幼儿文学，是以0～6岁的婴幼儿为接受对象，为促进其健康成长而创作或改编的，符合其审美需求的文学。它是儿童文学的一个组成部分。

1.幼儿文学的“文学”属性

2.幼儿文学的“幼儿”属性

二、幼儿文学的文体分类

文体即文学体裁，又称文学样式，是文学作品内容的具体表现形式，也是作品的外部形态。在我国，曾经产生过多种文学分类法。

有的借鉴国内对文学的“四分法”，把幼儿文学分为幼儿诗歌、幼儿小说、幼儿散文、幼儿戏剧。

有的根据幼儿文学作品的呈现方式，进行如下的文体分类。

(1)唱诵类：儿歌、幼儿诗。

(2)讲述类：幼儿童话、幼儿故事、幼儿散文、幼儿科学文艺和寓言。

(3)综合类：图画故事、卡通和幼儿戏剧。

有的根据幼儿接受和欣赏文学的途径把幼儿文学分为以下三类。

(1)听赏类：以听觉为主要接收通道的文学作品，包括儿歌、幼儿诗、幼儿散文、童话和故事等。

(2)视觉欣赏类：图画故事类。

(3)戏剧类：幼儿戏剧类。

第二节幼儿文学读者的特殊性

一、幼儿文学的读者类型

成人文学的读者基本上是成人，而幼儿文学的读者有成人与幼儿两个群体。

细细推究起来，成人阅读幼儿文学作品，主要有以下三类情形。

第一类，成人读者是因为自身的职业而阅读幼儿文学，如幼儿文学编辑、幼儿文学评论家和幼儿文学作家等。

第二类，成人读者是与幼儿成长有密切关系的养育者，主要是家长与教师。

第三类，成人读者是幼儿文学爱好者，主要是那些童心未泯者和有志于幼儿文学者。

上述三类成人读者加入幼儿文学读者队伍，对幼儿接受幼儿文学有着积极的影响。

首先，成人读者可以给幼儿读者提供阅读指导，他们不仅能向幼儿提供优秀的作品，而且能指导幼儿正确地接受作品。

其次，成人读者参与幼儿文学阅读也有其自身的意义和价值。

再次，成人读者还是衡量一部幼儿文学作品艺术生命力的重要标尺。

最后，成人读者在一定程度上决定着幼儿文学创作的方向。

二、幼儿生理、心理特点

3～6岁的幼儿，一般是在幼儿园里的。这一时期的幼儿缺乏生活认知，但又迫切地希望了解它。他们怀着美好的感情看待一切，但不容易辨别事物的好坏，在认识上有很大的表面性与片面性；他们肯动脑筋考虑问题，但偏重于直观、具体；他们有广泛的兴趣、爱好，但注意力容易分散；他们好学好问，但语言单调，多用叠音词，语言缺乏连贯性。

根据这一时期幼儿的特点，给他们创作的读物就应把帮助他们认识这个陌生的世界作为首要的任务。幼儿文学通过对现实世界极为简单的