新苏科版四年级数学下册 第五单元 解决问题的策略 教案 3课时范文.pdfVIP

数学科目第八册第五单元教学计划

本单元教学用画图的策略探索解决问题的方法，这是在上

教一册教材学会用列表整理条件和问题的策略探究解题方法基础

上安排的，发展学生解决问题的策略。从问题内容和图的形式

材

上说，具体可以分为两个层次：第一层次，重点教学用画直观

简示意图的方法解决有关面积的实际问题，通过例1教学用画平

面图的策略探索图形问题的解决；第二层次，重点教学用画线

析段图或列表的方法关行程计算的实际问题，通过例2教学用画

线段图的策略探索一般实际问题的解决。

1.使学生在解决实际问题的过程中学会用画直观示意图、线段

图等方法整理相关信息，能借助所画的直观图或线段图分析实

教际问题中的数量关系，确定解决问题的正确思路。

2.使学生在对解决实际问题过程的反思中，进一步感受用画图

学

或列表的方法整理信息对于解决问题的价值，体会到画图或列

要表整理信息是解决问题的常用策略。

3.使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意

求识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。

4.在解决问题的过程中，培养学生运用策略的意识，逐步提高

学生运用策略的能力。

课题起止

课时数备注

课题练习日期

课解决问题的策略（一）

时解决问题的策略（二）

安练习八

排

课题：解决问题的策略（一）

上课时间：总课时第1课时

1.运用画线段图的方法整理已知条件和问题，理解和差问题的解题

思路，掌握和差问题的解题方法。

教学2.掌握画线段图分析问题的方法，感受画线段图的策略在分析问题

目标中的好处，培养学生运用线段图进行分析问题的意识。

3.培养学生良好的逻辑思维能力，鼓励学生在合作交流中激发自主

探究、创新的精神。

教学重点：理解和差问题的解题思路，掌握和差问题的解题方法。

重难难点：掌握画线段图分析问题的方法，培养学生运用线段图进行分析问

点

题的意识。

教具课件、学具。

学具

教学过程诊断调整

一、谈话引入

1.课件出示：小明买3本故事书用了27元，小军买了5

本同样的故事书需要多少元？

（1）将题目中的信息整理到下面的表格中。

小明3本27元

小军5本？元

（2）分析表格中的信息，明确解题思路。

引导学生明确：可以先算出一本故事书多少元，再计算

出5本故事书多少元。

（3）学生独立解答。

一本故事书：27÷3=9（元）

5本故事书：9×5=45（元）

2.谈话导入。

刚才我们采用了哪种解决问题的策略？（列表）

师：通过列表的策略来分析数量关系，可以让一些复杂

的问题变得浅显。除了列表这种解决问题的策略外，还有许

多其他的解决问题的策略，同学们想学吗？今天我们就一起

来学习新的解决问题的策略。（板书课题）

二、交流共享

1.课件出示教材第48页例题1。

让学生读题，说说题目中的已知条件和所求的问题。

已知条件：小宁和小春共有72枚邮票；小春比小宁多

12枚。