礼仪教育教案(13篇).docxVIP

第

第PAGE1页

礼仪教育教案（13篇）

礼仪教育教案1

活动目标

1、让幼儿了解着装的基本礼仪。

2、培育幼儿的仪表和良好的着装习惯。

活动预备

图片两幅：一幅是服装、鞋帽都穿戴整齐的幼儿图片；一幅是服装、鞋帽穿戴不整齐的幼儿图片。

基本过程

〔一〕导入活动

1、老师：“老师带来了两幅图，我想请校伴侣们先认真看，然后再告知我：图片上的这两个小伴侣谁做得好，谁做得不好。”

2、老师出示两幅图片引发幼儿对活动的爱好。两张图片：一张图上是一个帽子和鞋子都穿戴不整齐的小伴侣，另一张是穿戴都特别整齐的小伴侣。

〔二〕关键步骤

1、让孩子观看和比较图片，推断对错。使孩子知道穿洁净的衣服是着装的要求之一。

2、给幼儿供应各种衣物，让孩子进行穿衣服竞赛，让其他幼儿当小评委，要求能说出哪个小伴侣做得好，并说出他做得好的理由。

〔1〕请四名幼儿到前面来，参与穿衣服竞赛。

〔2〕老师供应相同的包括袜子和鞋子在内的衣物四套，把幼儿分成每四人一组，让每一组的四名幼儿在相同的时间内进行穿衣服竞赛。

3、与幼儿商量：

〔1〕怎样才能把衣服穿得又快又好?

〔2〕看不到自己的衣服是否干净时，有什么好的方法?

礼仪教育教案2

教学目标

1、在听听、念念、做做的过程中，了解穿衣服的基本方法。

2、尝试用正确的方法穿衣服，有肯定的自我服务力量。

重点难点

教学重点：通过熟识儿歌，了解穿衣服的方法

教学难点：用正确的方法穿衣服

教学预备

1、幼儿已把握领子、袖子、拉链等各部分的名称。

2、每位幼儿都穿均前襟对开、有拉链有领子的衣服，事先请大班的两个孩子幼儿作好预备

3、穿衣的步骤图片4张(分别为儿歌中穿衣服的4个动作)

设计思路

在一日生活中发觉，目前大部分的孩子穿衣存在着问题，午睡起床有的穿衣不会穿、有的穿衣动作慢，还有的经常会消失反穿、倒穿的现象，离不开老师和阿姨的关心，虽然老师始终鼓舞孩子自己穿衣服，可效果不大。要让孩子做到生活自理，必需让其明确生活自理的方法。《刚要》指出“有做事的愿望，学习正确洗手、穿脱衣服。”小班的孩子在生活自理力量方面已经渐渐增添了。因此学习正确的穿衣方法，对孩子而言是必不行少的。

本次活动，通过儿歌激发孩子学习的欲望，在听听、念念儿歌的过程中了解穿衣服的正确方法，并在比比谁穿的好的嬉戏过程中让孩子们通过自主穿衣服，稳固提高穿衣服的方法，提高自我服务的力量，同时体验胜利的乐趣。

教学过程

一、引发爱好

1、观看大班和小班幼儿穿衣竞赛

师：今日请来了大班的小伴侣，他要和我们小(1)班的弟弟妹妹进行穿衣服的竞赛，我们小伴侣来当裁判员，看看谁得第一名

2、商量：为什么他穿衣服的动作这么快?(方法不一样)

3、请大班的幼儿再次演示，边穿衣服边念儿歌

师：我们请大班的姐姐再给我们表演一遍(边穿边念)原来他是根据儿歌里的挨次穿衣服的，所以这么快。

二、感受沟通

1、集体观赏儿歌(出示图片)

师：刚刚姐姐穿衣服的时候还配上了一首好听的儿歌名字叫《穿衣服》那我们再来听听《穿衣服》的儿歌是怎么样的?

2、变念儿歌变依据儿歌内容消失相应的图片(出示图片：捉领子、盖房子、小老鼠钻洞子，吱溜吱溜上房子)

3、商量沟通

师：一共有几张图片呢?那我们一张一张看，究竟怎么穿呢?谢老师也想学，你们一起帮我看看究竟怎样穿衣服?

4、重点沟通：

(1)第一张图片捉领子，师：怎么捉领子，领子朝上，两只小手抓住领子，我们一起来捉领子

(2)其次张图片盖房子，师：盖房子，怎么盖呢?盖那里?(肩膀上)，我来试试翻个跟头盖在头上，就像盖房子一样

(3)第三张图片小老鼠出洞子，师：小老鼠在哪儿呢?(小伴侣的小手就是小老鼠)手伸进袖洞，这个动作象什么呀?(小手象小老鼠，袖洞象老鼠洞)

(4)第三张图片吱扭吱扭上房子，师：怎么上呢?(让小嘴巴闭紧，鼻子往下拉;做伴侣，抱一抱，抱得紧紧的，就做了好伴侣，这样就吱扭吱扭上房子)

5、鼓舞幼儿依据图片内容一起变做动作边念儿歌(重复几次)