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《祝福》优秀公开课教学设计

《祝福》优秀公开课教学设计

【设计意图】小说的教学一般是从人物、情节、环境的分析中，

获得对小说的理解。本课堂设计试图用研究性学习的教学理念，重点

抓住小说中几个容易被人忽略的小问题，来把握人物的主题，体会小

说的创作技巧。

【问题设计】一个日子；二次微笑；三样眼神；四场飞雪：五张

账单。

【课堂准备】投影仪、视频材料

【课堂时数】二课时

【一课时】

【教学要点】感知课文，理清情节线索。分组研究问题。

【教学步骤】

一、导入

课文：

我们在初中曾经学过鲁迅的小说《故乡》《孔已己》，其中由活

泼可爱而变成麻木愚昧的闰土,站着喝酒而穿长衫的孔已己，都给我们

留下了深刻的印象。今天，我们开始学习鲁迅的又一篇杰出小说《祝

福》，这篇小说是鲁迅小说集《彷徨》的第一篇。小说后来被改编成

电影或多种话剧。它为什么会有这样大的魅力呢，请看课文。

二、初步感知课文：

⒈速读课文，划出文中表示时间的词语。

⒉指名学生讲述故事梗概，理清情节。

⒊解读课文的叙述技巧。

板书：

情节

内容

时间

序幕

祝福景象和鲁四老爷

倒

结局

突然死去

叙

开端

初到鲁镇

三个半月

五

发展

被迫改嫁

两年

高潮

再到鲁镇

约两年

年

尾声

祝福景象和我的感受

⒈祝福的日子到底在那一天？具体时间呢？

⒉祥林嫂在祝福前夜寂寞死去，但她生前曾给世人留下过甜甜的

笑容，请你找出来读读，你能在这些笑容背后发现什么吗？

⒊鲁迅先生说要极俭省的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛，

在本文中，鲁迅是怎样实践他的写作主张的?请你找出本文描写祥林嫂

眼睛的句子，并品出其中的内蕴。

⒋鲁迅先生在他的《花边文学》中的《大雪纷飞》一文中，盛赞

《水浒传》林教头风雪山神庙一段中写雪的神韵。其实，他《祝福》

中的四次写雪更加值得一赞。请你找出来，品味品味。

⒌熟读课文，找出小说中关于金钱零星表述的语句。比较阅读，

看看能发现什么。

【二课时】

【教学要点】交流心得，总结课文。

【教学点拨】

⒈一个日子：

简析：我是在送灶的这一夜回到鲁镇的，在鲁四老爷家里呆了两

天，我遇到祥林嫂是昨天下午，又过了一夜，所以我从短工那里知道

祥林嫂死的消息是二十五日或二十六日晚饭前。短工说祥林嫂是昨天

夜里死的，即二十四或二十五夜里。我回忆祥林嫂的半生事迹是在二

十五或二十六上半夜。我给极响的爆竹声惊醒，当时在二十六或二十

七日五更将近的时候，鲁四老爷祝福正是这个时候。

点拨：小说从鲁镇准备祝福写起到我听到祝福的爆竹声结束，都

是围绕这个日子、紧扣题目展开情节的，所以用祝福为题。而又把祥

林嫂的悲剧安排在这样的环境里，形成一个鲜明的对比：有钱人在祝

福中祈求幸福，穷苦人却在祝福中悲惨地死去。这对旧社会进行了有

力的揭露和讽刺，使作品具有深刻的社会意义。

⒉二次微笑：

简析：这是指小说主人公祥林嫂露出的两次笑容。一次是祥林嫂

从婆家逃出，在鲁四家做工的时候，口角边渐渐的有了笑影，脸上也

白胖了，这是一种真心实意地笑，心满意足的笑，透过这笑影，我们

领略到的是祥林嫂在婆家非人生活的辛酸和她随遇而安的.保守心理。

祥林嫂的第二次笑，是在厨房里同柳妈闲聊的时候，柳妈取笑她改嫁

反抗后的屈从，祥林嫂在无奈之中笑了，这是一种含羞的笑，是以笑

来掩盖新婚之夜那些难以启齿的行动，同时也可以看作是对过去短暂

而和美生活的甜蜜回忆。在写法上，这是伏笔，为鲁镇人嘲笑祥林嫂

又提供新的资料，同时也是以乐写哀倍增其哀的反衬写法。

点拨：两次笑容突出地表现了祥林嫂物质生活和精神生活的贫困。

由此引发出去可以进一步读到祥林嫂的悲惨命运。

⒊三样眼神：

简析：第一次是在小说34自然段，写她顺着眼，突出的是祥林嫂

安分守己的性格；第二次是在小说第66自然段，也是顺着眼，但眼角

上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神