英语时态大学生的关键技能.docx

英语时态大学生的关键技能

目录

一、教学内容

1.1现在时

1.2过去时

1.3将来时

1.4现在完成时

1.5过去完成时

1.6将来完成时

1.7现在进行时

1.8过去进行时

1.9将来进行时

1.10被动语态

1.11主动语态

二、教学目标

2.1知识目标

2.2技能目标

2.3情感目标

三、教学方法

3.1任务驱动法

3.2情境教学法

3.3互动式教学法

3.4案例分析法

四、教学资源

4.1教材

4.2网络资源

4.3视频资源

4.4音频资源

五、教学难点与重点

5.1难点

5.2重点

六、教具与学具准备

6.1教具

6.2学具

七、教学过程

7.1导入

7.2新课呈现

7.3实践环节

7.4巩固环节

八、学生活动

8.1小组讨论

8.2角色扮演

8.3互动提问

8.4练习制作

九、板书设计

9.1现在时板书设计

9.2过去时板书设计

9.3将来时板书设计

9.4现在完成时板书设计

9.5过去完成时板书设计

9.6将来完成时板书设计

9.7现在进行时板书设计

9.8过去进行时板书设计

9.9将来进行时板书设计

9.10被动语态板书设计

9.11主动语态板书设计

十、作业设计

10.1课后作业

10.2小组作业

10.3研究性作业

10.4实践性作业

十一、课件设计

11.1课件结构

11.2课件内容

11.3课件互动环节

11.4课件练习环节

十二、课后反思

12.1教学效果反思

12.2教学方法反思

12.3学生反馈反思

12.4教学改进措施

十三、拓展及延伸

13.1相关知识点拓展

13.2跨学科拓展

13.3实践活动延伸

13.4学习资源延伸

十四、附录

14.1教学课件

14.2教学计划

14.3教学评价表

教案如下：

一、教学内容

1.1现在时：描述现在时刻的状态和动作。

1.2过去时：描述过去时刻的状态和动作。

1.3将来时：描述将来时刻的状态和动作。

1.4现在完成时：描述过去发生的，对现在有影响的动作。

1.5过去完成时：描述过去过去的动作。

1.6将来完成时：描述将来过去的动作。

1.7现在进行时：描述正在进行的动作。

1.8过去进行时：描述过去正在进行的动作。

1.9将来进行时：描述将来正在进行的动作。

1.10被动语态：表示动作的承受者。

1.11主动语态：表示动作的执行者。

二、教学目标

2.1知识目标：掌握各种时态的构成和用法。

2.2技能目标：能够运用各种时态描述动作。

2.3情感目标：培养学生对英语时态的兴趣。

三、教学方法

3.1任务驱动法：通过完成具体任务，让学生实践各种时态。

3.2情境教学法：创设真实情境，让学生在实际语境中学习时态。

3.3互动式教学法：引导学生积极参与，进行师生互动、生生互动。

3.4案例分析法：分析典型案例，让学生理解时态的运用。

四、教学资源

4.1教材：选用权威教材，提供系统学习资源。

4.2网络资源：利用网络资源，丰富教学内容。

4.3视频资源：播放相关视频，增强直观感受。

4.4音频资源：播放音频资料，提高听力水平。

五、教学难点与重点

5.1难点：过去完成时、将来完成时、被动语态的用法。

5.2重点：各种时态的构成和基本用法。

六、教具与学具准备

6.1教具：多媒体设备、黑板、粉笔。

6.2学具：笔记本、课本、练习册。

七、教学过程

7.1导入：通过提问，引导学生回顾已知时态。

7.2新课呈现：讲解新的时态，举例说明。

7.3实践环节：让学生在具体情境中运用新学的时态。

7.4巩固环节：进行适量练习，巩固所学知识。

八、学生活动

8.1小组讨论：学生分小组讨论时态用法，促进互动交流。

8.2角色扮演：学生进行角色扮演，实际运用时态描述情境。

8.3互动提问：学生提问，教师解答，增强课堂互动性。

8.4练习制作：学生制作时态练习题，加深对时态的理解。

九、板书设计

9.1现在时板书设计：列出现在时的基本结构及其用法。

9.2过去时板书设计：列出过去时的基本结构及其用法。

9.3将来时板书设计：列出将来时的基本结构及其用法。

9.4现在完成时板书设计：列出现在完成时的基本结构及其用法。

9.5过去完成时板书设计：列出过去完成时的基本结构及其用法。

9.6将来完成时板书设计：列出将来完成时的基本结构及其用法。

9.7现在进行时板书设计：列出现在进行时的基本结构及其用法。

9.8过去进行时板书设计：列出过去进行时的基本结构及其用法。

9.9将来进行时板书设计：列出将来进行时的基本结构及其用法。

9.10被动语态板书设计：列出被动语态的基本结构及其