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教学设计模板：
教学设计
课题名称：《山水画的意境》
云冈区恒安二
姓名：李淑霞工作单位：
中
学科年级：九年级教材版本：人教版
一、教学内容分析
本文处于统编教材9年级下册第四单元，所选课文是一篇较为标准的文
艺论文，从语文素养的培育上看，这篇文章有四个方面的学习价值：其
一，把握“意境”的内涵。学以致用。其二，学习、借鉴作者的论述思
路。其三，构建文艺论文的阅读策略。其四，拓展阅读，质疑反思，形
成自己的见解。因此在具体教学过程中，既要引导学生圈点勾画出关键
词句，引导帮助学生通过自主学习和合作探究结合的方式，用图表形式
梳理出文章的论述思路，还要引导学生分析体会作者论述观点所用的材
料与观点之间的契合性，以及更深入地理解课文并从中借鉴学习作者分
析实例的方式。另外还要引导学生适当拓展阅读，提升对意境的认识，
形成自己具有批判性的看法。
二、教学目标
1、识记并积累生字、生词，了解作者的相关知识。
1
2、把握文章的核心概念，了解概念间的关系，理解作者的观点。
3、梳理文章的论述思路，分析作者所举实例，体会实例与作者观
点的关系。
4、借鉴文中的理论方法，学习鉴赏文学作品和山水画作。
5、拓展阅读，质疑反思，形成自己的认识和看法。
三、教学重难点
教学重点
1、把握文章的核心概念，了解概念间的关系，理解作者的观点。
2、梳理文章的论述思路，分析作者所举实例，体会实例与作者观
点的关系。
3、借鉴文中的理论方法，学习鉴赏文学作品和山水画作。
4、拓展阅读，质疑反思，形成自己的认识和看法。
教学难点
1、借鉴文中的理论方法，学习鉴赏文学作品和山水画作。
2、拓展阅读，质疑反思，形成自己的认识和看法。
四、学习者特征分析
2
初中生首次接触文艺论文，文章内容涉及一定的专业知识，学生阅读时
有较大难度，尤其对于基础较差及艺术审美能力不足的学生会觉得晦涩
难懂，甚至难以产生兴趣进行深入阅读。因此教学应该把理解性阅读放
在首位，教师要将之作为主要的教学目标，在此基础上，鼓励学生对自
己感兴趣的问题进行更深入的研究。
五、教学过程
教师活动预设学生活动设计意图
第一课时
（一）图片导入，激发兴
趣
设计意图：通
（多媒体投影的《江学生回答。过图片、诗词引人
山如此多娇》）
新课，激发学生想
师：这幅画是关山月、学习兴趣。
傅抱石他们共同合作专门
为装饰人民大会堂而绘制
的大型山水画。
问：看画面你能想到哪首
古诗词
全班齐诵毛泽东的《沁园
3
春雪》：学生回答。
“北国风光，千里冰封，
万里雪飘。
望长城内外，惟馀莽莽；
大河上下，顿失滔滔。山
舞银蛇，原驰蜡象，欲与
天公试比高。
须晴日，看红妆素裹，分
外妖娆。
江山如此多娇，引无数英
雄竞折
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