《孔乙己》教学设计和课件 .docx

《孔乙己》教学设计和课件

一、导入预读

1、激趣谈话鲁迅先生曾这样答复一位朋友，在他所作的短篇小说里，他自己最喜欢的一篇是《孔乙己》。(板书：课题、作者、体裁)作者在这篇小说中为我们描绘的这个孔乙己是个什么样的人?为我们讲述哪些有关孔乙己的故事呢?请看课文。

2、预读积累

(1)注音：

颓唐附和分辩不屑咸亨砚荤菜犀水拭蘸

惋惜阔绰舀水涨红绽出哄笑间或着了慌打折门槛

(2)解释：不屑置辩认为不值得辩论或申辩。屑，值得。

颓唐精神委靡不振，情绪低落。附和(言语、行动)追随别人。

二、情节讨论

话题1:小说直接写孔乙己的情节有哪些?酒店里的人取笑孔乙己偷东西。(第4段)酒店里的人取笑孔乙己未进学。(第6段)孔乙己教小伙计写字。(第7段)

孔乙己给孩子们吃茴香豆。(第8段)孔乙己用手走到酒店喝酒。(第10段)

话题2:这篇小说的情节与小说的一般情节结构是否一致?不同。若干片段，相互独立，不能构成因果相关的情节链。话题3:五个不相干的情节怎样连成一个整体?

安排一个线索人物我作为见证人，用第一人称来讲述故事，把五个片段连成一个严密的整体。

话题4:侧面写孔乙己又写了哪些内容?

插叙读过书的经历(第5段),笔触由现实伸向历史；

间接写被丁举人打折腿的遭遇(第10段),笔触由酒店伸向店外。

话题5:文章开头为什么要交代酒店情况?为什么要把故事放在酒店之中?

为下文作铺垫。将整个社会浓缩到一个小酒店，在酒店的.环境中描写人物；又通过酒店去透视社会，通过典型人物去表现主题，使整个故事更凝聚集中。

第

第二

课时

三、细节赏读

话题6:我品析的细节是，表现了。话题7:我不理解的一个细节是。

以上内容必须涉及：

①关于人物的各种描写，

②哄笑所揭示的社会环境，

③精妙传神的动词。四、形象分析

话题8:我孔乙己，我觉得他是的一个人。

抱残守缺，死要面子，自命清高，迂腐不堪。品行好，质朴、善良。话题9:小说中还写到一些人物，你怎么看他们?

丁举人：同样是读书人，读的圣贤书，却倚权仗势，残忍无道。掌柜：自私冷酷，毫无同情心。

酒客：麻木不仁，自私冷漠。

第三课时

五、主题归纳

话题10:在下列几种对本文主题的看法中，你赞同哪一种?还有新的看法吗?

①批判封建制度和封建思想(反映封建文化和封建教育对读书人的毒害，控

诉了科举制度的罪恶，揭示了封建制度必然崩溃)。

②批判冷漠麻木的国民性(表现了孔乙己这一人物的思想的保守僵化、毫无觉悟和围观民众的冷漠麻木、思想昏沉以及社会对不幸者的冷酷)。

③社会变革中小人物的无奈(在社会变革中，他们遵从固有心态、习性，跟不上时代的步伐，找不到自己的出路，最终只能被毁灭。

六、扩展讨论

话题11:你能为孔乙己指一条生路吗?(孔乙己究竟死了没有?)

话题12:你认为今天的社会中还有孔乙己一类的人吗?

有。保守的，僵化的，自命清高的，迂腐的，穷困潦倒的七、精段阅读

(第4段)从下列方面品析：

①层次②描写方法③标点④词义⑤句义⑥照应⑦学生自命一题

八、全文小结

小说主要通过外貌、动作、语言等方面的描写，鲜明地表现了人物的性格特点：外形、服饰揭示孔乙己的特殊身份和生活习性；肖像描写揭示孔乙己的不幸遭遇；个性化的语言表现孔乙己自命清高、迂腐不堪的性格；动作、神态显示孔乙己善良的心地。