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小学语文四年级下册《天鹅的故事》

第一篇：小学语文四年级下册《天鹅的故事》

苏教版小学语文四年级下册《天鹅的故事》精品教案

教材分析：

《天鹅的故事》这篇课文讲述了一群天鹅为了生存，在一只老天

鹅的行动感召下，用自己的身体破冰的神奇壮观的场面，赞扬了天鹅

勇敢奉献，团结拼搏的精神，教育我们要爱鸟护鸟，重视保护生态环

境。给人印象最深的是作者着力描写的两个场景细节，一副是老天额

的特写镜头，一副是鹅群热火朝天的劳动场面。

教学目标：

1.学习课文中的生字新词，特别是读准有关生字的读音，有感情

地朗读课文。

2.凭借课文中的语言材料，读懂课后练习中的有关问题，体会天

鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，领悟人与动物（自然）应该和谐相处

的道理。

3.在朗读的基础上指导复述，并且学习课文的写法完成片段的仿

写。

教学重难点：

凭借课文中的语言材料，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。

课前准备：课件。教学过程：

一、图片导入1.（播放天鹅图片）2.这些天鹅给你留下什么印象？

3.板书：天鹅的故事4.齐读课题。

二、整体感知1.检查词语。

2.课文中出现了几次天鹅的叫声呢？自读课文。要求：读准字音，

读通句子。把天鹅的叫声划下来，并联系上下文想想这几次天鹅的叫

声分别是在什么情况下出现的。

3.交流问题，再说说课文讲了天鹅的什么故事。

文章读到这儿，故事中的天鹅又给你留下了怎样的印象？

三、品读感悟

（一）自读感悟

1.下面请你默读课文的第5、6自然段，把让你感动的句子划下来，

认真体会。

2.学生自读，教师巡视。

（二）第五自然段

1.指名读画下的句子，说说体会。

“突然，一只个儿特别大的老天鹅腾空而起，可是它并没有飞走，

而是利用下落的冲力，像石头似的让自己的胸脯和翅膀重重地扑打在

冰面上。”（课件）

2.老天鹅的勇敢表现在它承受着剧烈的疼痛去破冰，而这样的疼

痛要承受多少次？你怎么知道的？（创设情境配乐朗读）

3.你们真是一群勇敢的老天鹅。老天鹅们，你们为什么会这么勇

敢？

4.齐读第五段。

（三）第6自然段

1.其他天鹅又会怎么做，又会给我们带来什么样的感动呢？（师

范读）

2.此时此刻，你仿佛看到了什么，听到了什么，又想到了什么？

谁来说一说？

*看到的：好多天鹅加入到破冰的行列中……*你们听到了什么？

（1）叫声。你听懂天鹅的叫声了吗？他们在说什么？（2）兄弟

们哪！——加油！齐心干哪！——加油！再一起喊！4.你想说什么？

（团结……）

5.此时，你们认为“破冰勇士”的称号仅仅属于老天鹅一个吗？

（属于整群天鹅）

（四）第7自然段1.破冰的结果怎样？

2.从他们的叫声中你又听懂了什么？（兴奋、高兴、成功了）你

从哪些词语中体会到的？

3.朗读。

（四）情感升华1.请一个同学读课文最后一自然段，感受一下老

人的做法。2.交流讨论：

（1）老人的做法有什么变化？（端——挂）

（2）老人为什么没有向天鹅开枪，却把枪挂在肩头，悄悄地离开

了湖岸？

3.猎枪挂在墙上，一挂就挂了30年，是为谁而挂？4.现在你想说

什么？

四、教师总结

五、布置作业板书设计：天鹅的故事勇敢

端→破冰→挂团结B

第二篇：四年级下册《天鹅的故事》

天鹅的故事

一、导入

1、春天来了，候鸟从南方飞回来了，天鹅也飞回来了（出示图片

天鹅）。问：大家了解天鹅吗？

2、简介天鹅：

3、天鹅给你留下了什么印象？（可爱、优雅美丽）

二、初读课文

1、这节课我们一起来学习（齐读课题）学完后大家会对天鹅有新

的认识。请同学们打开课文自由的放开声读课文，注意读书的要求：

①、读准生字，读通句子。（不会读的可以多读几遍）口述

②、标出小节号，不懂的地方做记号。③、思考：课文讲了天鹅

的一个什么故事？学生自由读课文，师巡视指导。

2、检查自读情况：①出示生字

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