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数学说课稿初中模板汇总5篇

数学说课稿初中篇1

尊敬的各位专家领导：

大家好！

今天我说课的题目是人教版数学八年级上册第十章第1节

《全等三角形》。下面，我将从教材分析，教学方法与教材处理

及教学过程等几个方面对本课的设计进行说明。

一、教学地位和作用

全等三角形是《三角形》这一章的主线，在知识结构上，等

腰三角形，直角三角形，线段的垂直平分线，角的平分线等内容

都要通过证明两个三角形全等来加以解决；在能力培养上，无论

是逻辑思维能力，推理论证能力，还是分析问题解决问题的能力，

都可在全等三角形的教学中得以培养和提高。因此，全等三角形

的教学对全章乃至以后的学习都是至关重要的。为此，我在设计

这节课的时候，以学生为主体，让他们全面地参与到学习过程中

来，有意识地培养学生的创新意识和实践能力，增强他们学习的

能力，让他们充分的掌握该知识点，同时尽量扩充他们的知识范

畴。在教学中，采用的是“设疑——实验——发现——总结”的

教学方法，并采用“变式练习”方法来提高学习效率。

二、教学的目标和要求：

1、知识目标：

（1）知道什么是全等三角形及全等三角形的对应元素；

（2）知道全等三角形的性质，能用符号正确地表示两个三

角形全等；

（3）能熟练找出两个全等三角形的对应角，对应边。

2、能力目标：

（1）通过全等三角形有关概念的学习，提高学生数学概念

的辨析能力；

（2）通过找出全等三角形的对应元素，培养学生的识图能

力。

3、情感目标：

（1）通过感受全等三角形的对应美激发学生热爱科学勇于

探索的精神；

（2）通过自主学习的发展体验获取数学知识的感受，培养

学生勇于创新，多方位审视问题的创造技巧。

三、教学重点：

1、能准确地在图形中识别出对应边，对应角；

2、全等三角形的性质和利用其基本性质进行一些简单的推

理和计算。

（解决方法：利用动画的形式让学生直观的识别抽象的图形

和知识点从而突出和掌握重点。）

四、教学难点：

能在全等变换中准确找到对应边，对应角。（在对应边，对

应角的识别，查找中运用动画的展示，使学生能直观认识该知识

点，化难为易，从而突破该难点）

五、教法与学法：

采用直观，类比的方法，以多媒体为手段辅助教学，引导学

生预习教材内容，养成良好的自学习惯，启发学生发现问题，思

考问题，培养学生的逻辑思维能力。逐步设疑，引导学生积极参

与讨论，肯定成绩，使其具有成就感，提高他们学习的兴趣和学

习的积极性。

六、教学用具：

多媒体，剪刀，直尺，硬纸，三角板

七、教学过程：

（一）复习导入方面

从复习全等图形方面入手，展示一些直观的图形，接着创设

一个问题情境：如何翻新一个旧的三角形的纸样让学生动手画

图，实验尝试，从而发现其实解决问题的关键是画一个全等的三

角形，从而引出课题。通过以上的环节主要是提高学生数学概念

的辨析能力和培养学生的动手实践能力。（此环节约用时5分钟）

（二）新课讲解方面

1、全等三角形的定义

通过动画的展示，引导学生观察，分析得出全等三角形的定

义（先展示动画）。目的主要在于培养学生的观察分析能力。（此

环节学生约用2分钟进行讨论分析）

2、全等三角形的性质

以动画的形式，介绍全等三角形的对应顶点，对应边，对应

角，并引导学生通过观察分析全等三角形的对应边，对应角之间

分别有怎样的关系，从而得出全等三角形的性质。在无形中培养

了学生的图形识别能力和直观判断能力。（此环节约用时7分钟）

3、全等三角形的表示法

介绍全等符号，说明表示两个三角形全等时，通常把表示对

应顶点的字母写在对应的位置上。（此环节用时约2分钟）

4、议一议

方法：

（1）小组活动，展示部分小组的解决方案

（2）动画展示解决方案

（3）知识点的扩充：动画展示全等三角形的变换识别中对

应边，对应角的查找。

以上环节主要趋于培养学生的团结合作精神，认识团队的力

量和开拓学生的思维，扩充学生的知识范畴。（此环节