数学类的读书心得体会范文(精选7篇) .pdfVIP

数学类的读书心得体会范文（精选7篇）

数学类的读书心得体会范文（精选7篇）

数学类的读书心得体会1

《教学大道——写给小学数学教师》这本书，给我们指出了我们

在数学这条道路上，我们必须思考的一些问题：数学是什么、我们应

当思考的几个数学问题、我们应当有怎样的专业素养、我们应当关注

什么。书中用鲜活的实例，从不同的角度阐述对数学的思考，其中提

到的问题正是我们在日常教学中经常遇到并也在不断思考，讨论的话

题。数学家张景中《感受数学的力量》，让我进一步了解了数学思想

的魅力。学生学习数学的最终目的，是要运用所学到的数学知识去解

决一些实际问题，要解决问题就要有一定的方式、方法、途径和手段，

这就是策略。这种策略无不受到数学思想的影响和支配。数学思想指

导着数学方法，数学方法是数学思想的具体表现。在平时教学中我们

可能会非常强化对学生进行技能技巧的训练，而简化甚至忽略一些过

程性的东西，直接给出答案、方法，学生反复练习，机械掌握……所以

在教学中，教师要既重视数学知识、技能的教学，又注重数学思想、

方法的渗透和运用，我们不必给学生讲这是集合，这是函数等概念，

但老师首先要有函数等数学思想，在教学过程中进行渗透，潜移默化，

这样无疑有助于学生数学素养的全面提升，无疑有助于学生的终身学

习和发展。

对于学习有困难的学生，我们总是想方设法地帮助他们，但收效

甚微，我们也在不断思考，他们为什么学不好数学，存在什么样的问

题，怎样的帮助才是有效的?在读了俞正强老师对学困生问题的思考与

感悟之后，自己也似找到了新的方向。有的学困生，面对某个知识点，

无论你怎样教，总是掌握不好，但过一段时间后，会突然发现这个知

识点他也掌握了，自己也会感到奇怪，原来这是学生的“成熟”。有

些学习困难是暂时的，是由学生暂时的不成熟引起的，等一等，不要

着急，给他成熟的时间，自然他就会了，这也是对生命的等候。《圣

经》中有句话：“治一个人的病，先抚摩他的心”，对于学困生，如

果自己不能改变他的学习状态，使他进步，那我不能伤害他，要给他

持之以恒的关怀与守侯，让他处于一种等待的状态，等着可以改变他

的人出现。

对于技能教学，在自己的教学中，经常性的是把总结出来的规则

教给学生，认为这样学生不易出错，能够很好的解决问题。在读了可

否给技能教学来一次革命后，我对文章中提出的相机诱导有所感触，

文章中说学生是天生的学习者,学习就象呼吸一样自然,好为人师的我们

往往会做出一些费力不讨好的事，弗雷登塔尔说:泄露一个可以由学生

自己发现的秘密,那是坏的教学法,甚至是罪恶，而相机诱导也并不

是一时半刻就会的,需要我们有深厚的功底。对于课的处理，离不开教

师个人的见识，而要形成见识，则要靠数学的功底，更要靠教师的使

命感、职业意识和责任心。我们的责任不在教，而在教学，而在教学

生学。让学生在对概念与原理的深刻理解中学习技能，而不是单纯的

记忆与模仿。

这本书中需要我学习的地方太多太多，做为老师我一直在努力，

通过对名师们课堂的学习，使我解开了许多教学中的困惑，教会了我

如何和孩子相处，如何在课堂上调控，如何为孩子营造轻松愉悦的课

堂氛围和自由健康的成长空间。于是在读书中，我一天天变得充实，

一天天领悟了教育的真谛，一天天感受着教育的神圣。

数学类的读书心得体会2

第一，教师提问。在实施教学过程中，教师要掌握提问的艺术、

精细设计提问的环节、调控课堂的气氛等。

第二，学生回答。可以是口头的表达，也可以是书面上的，对于

观点或解题思路不一致的地方，教师引导学生辩论、讨论，让学生在

碰撞的过程中将所学知识认识清楚。此外，利用多媒体还可以将学生

回答问题的信息予以放大，既使学生有积极参与的意识，又让学生有

成就感。

第三，小组合作。合作为个人成功提供了一个良好的氛围，小组

成员内的合作将学生的行为集中在完成教学中的既定任务。而小组与

小组之间，通过相互竞争、相互“较劲”，可大大提高教学效益。

第四、任务导向：教师提出待定课题，布置给全体同学或分解成

多个不同的“单元”，以任务的形式，因“任务而导”的时间越多，

学生的学习机会就越多，学生的成功率可能更高。

第五、引导学生投入学习过程。这一关键行为，致力于增加学生

学习学术性科目的时间。它与教师的任务导向和内容覆盖面相关。教

师的任务导向应该为学生提供更多的机会，去学习那些将要评估的材

料。如何办呢?教学刺激之后立即诱发理想行为;在一种非评价性的气氛

中提供反馈机会