初中语文统编版八年级下册：8时间的脚印-教学课件.pptx

时间的脚印年级：八年级学科：初中语文（统编版）

你们好！《时间的脚印》

浙江省地质博物馆

学习环节一科学宝匣：地质奥秘的术语解读

学习环节一科学宝匣：地质奥秘的术语解读你们是否已悄然捕捉到了那些古老生物的呼吸，感受到了它们曾在这片大地上留下的坚韧与希望？

地质科学术语卡片沉积岩，水成岩之一种，由风化碎屑及溶解物质经搬运、沉积、固结而成，记录地球历史，富含矿产。学习环节一科学宝匣：地质奥秘的术语解读

地质科学术语卡片砾岩，粗粒碎屑沉积岩，砾石含量超30%，粒径大，成分多样，反映古环境变迁，常含贵重矿产。学习环节一科学宝匣：地质奥秘的术语解读

地质科学术语卡片化石，古生物遗骸或遗迹，封存于沉积岩中，记录生物演化，揭示地球历史，古生物学研究基石。学习环节一科学宝匣：地质奥秘的术语解读

学习环节一科学宝匣：地质奥秘的术语解读

学习环节一科学宝匣：地质奥秘的术语解读沉积岩沉积岩作为地球历史的忠实记录者，其每一层都蕴含着丰富的地质信息。砾岩砾岩，则以它那独特的粗犷风貌，诉说着远古环境的沧桑巨变。化石化石，更是时间的信使，让我们得以窥见那些早已逝去的生命形态。

学习环节二时光织锦：岁月流转的地质手记

学习环节二时光织锦：岁月流转的地质手记“语文并没有白学，老师教给我的严谨务实的文风和准确简洁的文字表达能力，对学习科学，认识和正确表现自然，都很有用，使我一生受用不尽。”

教学环节二时光织锦：岁月流转的地质手记眼到、心到，手到

学习环节二时光织锦：岁月流转的地质手记利用关键信息分析课文结构理清作者思路

学习环节二时光织锦：岁月流转的地质手记我们之前学过哪些这样的方法呢？筛选信息的方法

学习环节二时光织锦：岁月流转的地质手记寻找段落中的中心句寻找设问的语句寻找过渡性语句它们往往像灯塔一样照亮整段的主旨。这些问题就像是作者故意留下的线索，引导我们深入思考。它们像桥梁一样连接着文章的各个部分，帮助我们理解文章的逻辑结构。

学习环节二时光织锦：岁月流转的地质手记5647总领下文—-岩石被自然界中各种因素改变启下——岩石毁灭的过程

学习环节二时光织锦：岁月流转的地质手记1112131415启下——具体阐述水跟空气对岩石的破坏作用启下——具体阐述生物对岩石的破坏作用

学习环节二时光织锦：岁月流转的地质手记171819承上——总结上文岩石新生的历史

学习环节二时光织锦：岁月流转的地质手上启下——承上总结了岩石记录时间方式之一：毁灭与新生；启下谈岩石记载历史痕迹承上——总结“砾石”能够记载地壳的活动

学习环节二时光织锦：岁月流转的地质手记262728启下——列举事例说明化石记录地质时期

学习环节二时光织锦：岁月流转的地质手记

学习环节二时光织锦：岁月流转的地质手记为什么要独立成段呢？强调作用有提示重点内容、标示层次结构等作用，使文章脉络清晰，便于阅读理解。

学习环节二时光织锦：岁月流转的地质手记记录时间的方法：钟表、日历、铜壶滴漏、岩石等岩石阳光、、、、人的作用等。分离、破解被狂风、冰河、洪水带着，开始新的旅程，经过,形成新的岩石。砂砾、碎石、泥土因此，岩石记录了：极多的历史痕迹、、、等。水空气各种生物长期的重压和胶结地壳的活动古老生物的状况地球历史的发展过程

学习环节二时光织锦：岁月流转的地质手记

学习环节二时光织锦：岁月流转的地质手记各类作用分离破解砂砾、碎石泥土形成新岩石各种方式

学习环节二时光织锦：岁月流转的地质手记条理清楚“严谨务实的文风”“准确简洁的文字”思维缜密

学习环节二时光织锦：岁月流转的地质手记面对这些繁杂的信息，作者又是如何将其有序地铺陈开呢？逻辑顺序

学习环节二时光织锦：岁月流转的地质手记2728从概括到具体、从事理到现象、从主要到次要的说明顺序从“很多”到“许多”再到“还有一些”，是从主要到次要的顺序事理现象

学习环节二时光织锦：岁月流转的地质手记课文第23-24自然段可以互换吗？为什么？2324基础会打破这种由具体到概括、由浅入深的逻辑顺序不能互换

学习环节二时光织锦：岁月流转的地质手记本单元的核心——科学思考方法

学习环节二时光织锦：岁月流转的地质手记“以科学语言为主、以文学语言为辅的语体”

学习环节二时光织锦：岁月流转的地质手记16拟人的手法生动形象地表述出了