（新统编版）语文三年级上册 第六单元 大单元教学计划.docx

本单元的人文主题是“祖国河山”。了解“祖国河山”的壮丽，欣赏“祖国河山”的景色之美，感受“祖国河山”物产丰富，培养热爱祖国之情。

本单元的人文主题是“祖国河山”。了解“祖国河山”的壮丽，欣赏“祖国河山”的景色之美，感受“祖国河山”物产丰富，培养热爱祖国之情。

“写作的时候，试着围绕一个意思写”是本单元的习作要素。这是“借助关键语句理解一段话的意思”这一阅读方法在习作中的运用，形成了“由读到写”的学习路径。

“写作的时候，试着围绕一个意思写”是本单元的习作要素。这是“借助关键语句理解一段话的意思”这一阅读方法在习作中的运用，形成了“由读到写”的学习路径。

“关键句”是指能够提示文章的主旨，能够集中体现段落意思的句子。关键句在文中一般起总起、过渡、总结的作用，多出现在一段话的开头（总起句）、中间（过渡句）或结尾（总结句）。借助关键句，能帮助我们理解一段话的大意。

“关键句”是指能够提示文章的主旨，能够集中体现段落意思的句子。关键句在文中一般起总起、过渡、总结的作用，多出现在一段话的开头（总起句）、中间（过渡句）或结尾（总结句）。借助关键句，能帮助我们理解一段话的大意。

统编版三上大单元教学第六单元教学计划

一、单元内容总述

1.本单元主题：

本单元的人文主题是“祖国河山”。了解“祖国河山”的壮丽，欣赏“祖国河山”的景色之美，感受“祖国河山”物产丰富，培养热爱祖国之情。

本单元围绕“祖国河山”这一主题编排了4篇课文：有描写山水美景的古诗《望天门山》《饮湖上初晴后雨》和《望洞庭》；有表现海疆风景优美、物产丰富的《富饶的西山群岛》；有描绘南国美丽风光的《海滨小城》；还有展现北国四季迷人景色的《美丽的小兴安岭》。本单元旨在让学生领略祖国各地美丽的风光，激发学生热爱祖国和好河山的思想感情。篇章页上呈现了诗歌形式的人文导语，饱含着对祖国的赞美与深情，配合表现壮美景色的插图，能引发学生强烈的爱国情感。

2.本单元目标：

字词句：认识35个生字，会写51个字和45个词语，读准6个多音字。

阅读：

（1）能结合注释，想象古诗中描绘的景色，用自己的话说出诗句的意思。背诵3首古诗，默写《望天门山》

（2）能用自己的话介绍文中的景物或场景。

（3）摘抄课文中写得好的句子，并与同学交流阅读体会。

（4）能借助关键语句理解一段话的意思。

习作：

（1）能仔细观察一处景物，围绕一个意思用一段话写下来，并能主动运用平时积累的描写景物的词语。

（2）能自己改正错别字，并乐于和同伴分享观察到的美景。

语文园地：

（1）能交流、总结一段话中关键语句可能的位置及关键语句的作用。

（2）认识”蝌、蚪”等6个生字，能说出”蝌、鯉”等字声旁表音、形旁表义的特点。

（3）能说出由”懒洋洋、慢腾腾”等词语想象到的画面，并能选择一两个词语写句子。

（4）能围绕给出的关键语句说一段话。

（5）朗读、背诵古诗《早发白帝城》。

3.本单元重点：

（1）从段落中找出关键语句，并能借助关键语句理解一段话的意思。

（2）能仔细观察一处景物，围绕一个意思用一段话写下来。

4.本单元要素：

本单元的语文要素是“借助关键句理解一段话的意思”。“关键句”是指能够提示文章的主旨，能够集中体现段落意思的句子。关键句在文中一般起总起、过渡、总结的作用，多出现在一段话的开头（总起句）、中间（过渡句）或结尾（总结句）。借助关键句，能帮助我们理解一段话的大意。

本单元的习作要素是“写作的时候，试着围绕一个意思写”。这是“借助关键语句理解一段话的意思”这一阅读方法在习作中的运用，形成了“由读到写”的学习路径。

教学安排

单元主题：祖国河山

第六单元语文要素：1.借助关键句理解一段话的意思。

2.写作的时候，试着围绕一个意思写。

教学目标

课时

划分

教学内容

课时目标

具体分配

基础预习课：

1.学会本单元生字，正确读写和理解由生字组成的词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.了解课文的大致内容，能说出每篇课文的主要场景或描写对象。

4.培养学生自主预习的意识和习惯，提高自主学习能力。

1

本单元课文

《语文园地六》

内容梳理课：

1.有感情地朗读课文。

2.梳理课文的行文思路，理解作者的写作顺序，如《富饶的西沙群岛》的总分总结构、《海滨小城》的地点转换顺序、《美丽的小兴安岭》的季节顺序。

3.能够找出文中优美的语句，并体会其表达效果，感受祖国山河的美丽。

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《富饶的西沙群岛》

《海滨小城》

《美丽的小兴安岭》

重点讲练（一）：

1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。深入理解《富饶的西沙群岛》课文内容，感受西沙群岛的美丽和富饶，激发学生对祖国山河的热爱之情。

2.学习文中围绕一个意思把内容写具体的写作方法，如围绕“西沙群岛也是鸟的天下”展开描写。

3.掌握文中的