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必威体育精装版同一首歌音乐教学设计歌曲同一首歌教案精选6篇

同一首歌音乐教学设计歌曲《同一首歌》教案篇一

一、通过演唱和欣赏活动，能够感受和表示热爱祖国、热爱家乡的思想感情。喜爱不

同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。

二、聆听欣赏曲《我的祖国》和《大中国》，能够背唱歌曲的音乐主题；区分并说出歌

曲中速度和力度的变化，以和这种变化与表示歌曲情感的关系；能够区分这两首歌曲明显不

同的风格。

三、能够演唱歌曲《同一首歌》，能根据感情需要同抒情的、连贯的声音或热情激动的

声音进行演唱，表示歌曲的感情，并发明性地设计歌曲的演唱形式，尝试用二声部演唱此曲。

四、学习秧歌知识，发明性地为歌曲《大中国》编配秧歌舞的动作。

五、学习有关合唱知识，知道合唱的声部和各声部位置。

1、继续能用和谐、统一的声音有感情的演唱二声部歌曲。

2、自身设计秧歌动作。

3、学习合唱的声部和其位置。

四课时

一、开课：观看在柳州举办的《同一首歌》录象，激发同学的学习兴趣。

二、导入：让同学跟着录象中的音乐，轻声哼唱《同一首歌》，营造歌曲深情、真挚的

意境。

三、学习歌曲

1、跟音乐，轻声演唱歌曲。

2、老师随机指导。

3、学习二声部旋律和其演唱。

4、练习两个声部配合。

四、设计演唱形式：

1、听听、唱唱《同一首歌》，讨论歌曲分成几段。用色笔在乐谱上标出。哪些地方要

唱得亲切抒情？哪些地方要唱得热情激动？试着自身设计演唱形式。

2、扮演。

一、复习《同一首歌》。

二、聆听《我的祖国》、《大中国》

1、初听歌曲，感受歌曲旋律。

2、随录音唱歌词。

3、引导同学对比《我的祖国》两个乐段的情绪。

4、随音乐模仿指挥。

三、安排作业：课后合作找资料，了解中国秧歌的舞蹈特点，并自身学习几个动作。

一、导入，让同学各自把自身找到的资料进行交流。

二、老师先跟着音乐，即兴扮演一段秧歌舞。

三、进行合作排练。

四、全班跟着音乐进行秧歌扮演。

五、分组进行展示、评价。

六、总结。

一、跟着音乐扮演秧歌舞

二、学习音乐知识

1、结合《我的祖国》和《大中国》两首歌曲学习合唱音乐知识。

2、懂得二声部的位置。

三、让同学自由讨论自身平时知道的有些有关合唱的音乐知识。

四、老师小结。

同一首歌音乐教学设计歌曲《同一首歌》教案篇二

电脑、课件

歌曲《同一首歌》由陈哲、迎节作词，孟卫东作曲。

著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子们在上海举行的特奥会上唱过这首歌，以后中央三台

又设置了“同一首歌”栏目，《同一首歌》就是此栏目的主题歌。由此，《同一首歌》就像长了

翅膀一样，飞进了千家万户，成了一首风靡全国的歌曲，在座的肯定有大部分同学都熟悉，

但同学们是否真正了解歌曲的内涵呢？并且是否能用歌声真切地表达歌曲的思想感情呢？

在歌曲旋律的背景中，教师有表情地朗诵歌词。

学生分组思考

你对歌词大“地知道你心中的每个角落”，“同样的感受给了我们同样的渴望”中的“角落”、

“渴望”是如何理解的？

歌词的主题思想是什么？

教师点评、板书：

角落——失意、孤独、无助

感受——对人间真善美的感悟沟通、理解、鼓励

渴望——友谊、友情、真情

主题思想——人间真情

1、唱曲调。（随琴划拍视唱为主，难点乐句，可用跟唱法。）

提示：每一乐句结尾都是三拍或四拍的长度，一定要唱足时值。注意的音准、曲工结构

分析。（先让学生发表见解，后教师归纳。）

板书：（主歌）（副歌）

2．词曲结合及艺术处理

学生随琴词曲结合。

教师有表情的范唱

同时学生思考回答：前后两段的旋律，在节奏、音区上有什么不同？段节奏疏缓，起音

在旋律起伏不大，段节奏相对紧凑，旋律起音在，且有几处是八度、九度大跳。）

教师在演唱过程中，段与段有什么不同的处理？a段情绪较为平缓，是用叙述的口吻演

唱的，波段情绪较为激动，是用呼唤的口吻演唱的。

学生自由讨论构思一种能比较恰当表现歌曲思想感情的艺术处理方式。

教师点评、归纳。

主歌：领唱或同声唱