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我的教育理想读后感（通用5篇）

我的教育理想读后感（通用5篇）

我的教育理想读后感1

教育的每一天都是新的，每一天的内涵与主题都不同。读了第二

章我心中理想的教师，我觉得尊重这两个字应该时时记在心中，这是

教师和学生平等沟通的桥梁。作为教育者应该尊重理解学生，讲台不

是上下尊卑的界线，学生有他们自己的人格。他们也渴望得到老师的

理解和尊重，希望得到老师的肯定和赞许。老师若放开架子，走进他

们的学习和生活，尊重他们的建议和意见，理解他们的思想，拉近师

生之间的距离，在尊重学生的言行举止中，让学生体会到老师对他们

的关心和爱护。给学生留下自由的空间和时间，获得发展的主动权，

让他们用自己的双手来描绘他们的未来。我想这就是理解和尊重，这

就是师爱。爱孩子，不是光给孩子们知识，教育更重要的是培养学生

一种积极的生活态度，以积极的生存心境、积极的人生态度对待生活。

作为一个教师，需要各方面的知识，一个知识面不广的教师，很

难真正给学生以人格上的感召力。俗语说，要给学生一杯水，教师要

有一桶水，在信息技术突飞猛进，知识日益更新的今天，这一桶水的

提法早已过时，而教师具有长流水才能面对瞬息万变的社会、面对渴

求知识与创新能力的学生，这已是教育界的共识。目前，新课程改革

风起云涌，作为一名一线教师，明确自己在当前形势下不学则退，因

此我们要努力修炼自己，做一个有深度的教师。

总之，我相信，只要我付出努力，多读书，多学习，多给孩子更

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多的爱，并注意在教学实践中的不断摸索与总结，一定会离理想教师

的形象越来越近。

我的教育理想读后感2

朱教授说，教育的最高境界是形成自我教育的人格。教育需要激

情，需要全身心的投入与无私的奉献；教育需要诗意，需要洋溢着浪

漫主义的情怀；教育需要机智，需要把握每一个转瞬的机遇；教育需

要恒心，需要毫不懈怠地追求与探索。激情、诗意、机智、恒心的源

头活水就是理想。我愿意跟随有梦想的教育家朱永新教授，行走在充

满理想和希望的新教育之路上，用自己的实际行动，为最终改变我们

目前的教学环境而不懈努力。

朱教授在书中谈到了他理想中的学校，理想的校长，理想的教师，

理想的学生，理想的父母。而我对朱教授所谈到的他理想中的校长，

有很强的共鸣。是的，校长就应该是一个能够清晰认识到自己的价值

与使命，具有奉献精神和人文关怀的校长；应该是一个珍惜学校的名

誉胜过爱护自己的眼睛和自己的生命的校长；应该是一个不断追求自

己人生理想和办学理念，具有独特办学风格的校长；应该是一个具有

海纳百川的宽广胸怀，具有极强的感召力和凝聚力的校长；应该是一

个善于协调上下左右关系，能调动一切可以调动的力量以促进学校发

展的校长；应该是一个十分重视教育科学研究，并能成为学校教育科

研工作出色的组织者和身体力行的校长；应该是一个能够给教师创造

一个辉煌的舞台，善于让没一个教师走向成功的校长；应该是一个能

够使学校具有优美的自然环境和浓厚的文化氛围的校长。我们在日常

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的教学中就应该以此为一面镜子，事事对照，时时对照，日臻完善我

们的教育教学工作。

我的教育理想读后感3

书中朱教授把教育理想与教育现实相结合，他认为理想是对现实

的超越与提升，理想不能脱离现实，要使理想最终变为现实，就要洞

察现实、把握现实。《我的教育理想》一书的指导思想，是作者在通

过对中国现阶段教育现状的剖析和对中国教育现实深入考察后提取

出自己的教育理想观，为中国的教育发展探寻一条切实可行的发展路

径。譬如：作者对心目中的理想学校、理想教师、理想校长、理想学

生、理想父母的描述，就是作者通过共性与个性交融、优点与缺弊共

存的教育现实，来揭示现代化教育过程中学校、教师、校长、学生、

父母应具有的基本规范、精神或素质，从而将作者的学校观、教师观、

学生观、父母观展现在读者面前。这种切近实际教育又不失前景指向

的研究思路，既能使人感悟到目前教育现实中存在的种种流弊与矛盾，

又能使人从中找寻解决问题的基本思想或方法，读后使人油然产生一

种强烈的使命感。

要想做一名理想的教师，首先要做的便是要有丰富的学识吧，这

是古往今来不变的真理。以