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2024年初中记叙文阅读理解答题知识宝典(精华版)
一、知识概述
(一)理解概念
记叙文主要采用记叙和描写的手法,其核心内容涵盖记人、叙事、写景和状物。在现代文学中,传记、回忆录、游记等文体均归类于记叙文。其显著特征是通过鲜活的形象和事件来映射现实生活,传达作者的情感和思想;文章的主旨往往蕴含于具体细节之中,通过生动的人物、事件、景物描写得以展现。此外,记叙文以叙述为主轴,融合了多种表达技巧,包括描写、说明、议论和抒情等。
(二)答题流程
(1)首先阅读题目,然后阅读文章。在阅读题目时,要特别注意从题干中识别出“题眼”(即答题的关键点),带着这些问题去阅读文章,使阅读过程具有明确的目标。
(2)在阅读文章时,应注重整体把握文章的主要内容和中心思想。
(3)准备回答问题时,必须再次仔细阅读题目,准确找到“题眼”。
(4)在答题时,如果题目具体涉及到文章的某些段落,需要对这些段落进行反复阅读;如果问题涉及全文,则需要重新阅读整篇文章。
二、知识宝典
〖记叙的要素〗
时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)
〖记叙的人称〗
第一人称(我、我们):指代作者本人,或虚构的角色;可以是故事中的主要人物或配角。使用第一人称能够营造出真实可信、亲切自然的叙述氛围,便于直接表达个人情感和观点。
第二人称(你、你们):用于直接对话,创造出一种亲切自然的交流感;拉近叙述者与听众或读者的距离,便于直接抒发情感。
第三人称(他、他们):允许叙述者超越时间和空间的限制,自由地记叙事件和人物,提供一种客观、中立的叙述角度。
〖表达方式〗
记叙(交代六要素)
描写(人物描写、环境描写、景物描写等)
抒情(直接抒情、间接抒情)
说明:说明方法有下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用、举列子、列数字、打比方、作比较。
议论:议论文的论据分为事实论据和道理论据。论证方法有举例/事实论证;道理/引用论证;对比论证;比喻论证。
〖描写方法〗
1.写人,正面描写:(包括肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、神态描写五种)写景(由运到近,大小、整体局部等)侧面描写(人、事、景、物)
2.环境描写:
(1)自然景物描写,包括时序节令、自然气候、山川湖海、动物、植物等描写。
作用:①交代人物活动的具体场景,为故事发生提供背景;
②渲染气氛,奠定基调;③烘托人物性格,或某种心理;
④推动情节发展;为后文情节埋伏笔做铺垫;
⑤象征和暗示(展开情节、转换情节);⑥揭示或深化主旨。
需要注意的是,小说中的景物描写和散文中的景物描写同属于自然环境描写,但各自作用略有不同:前者是为渲染气氛,交代时令(季节),衬托人物;后者侧重于表达作者的思想感情。
(2)社会环境描写,人物活动的历史背景、社会情态、阶级关系等因素的总和,包括两类:一是某种社会生活情景的展示;二是对人物活动的具体环境的陈设、格局、气氛、色调等所作的描写。
作用:
①交代人物活动及其成长的时代背景,揭示了各种复杂的社会关系;
②交代人物身份,表现人物性格;
③揭示社会本质特征,揭示主题;
④突出某种环境特点,为中心(或表现人物的某种精神风貌或表达某个道理)服务。
⑤推动故事情节的发展。
〖线索〗线索是贯穿全文的脉络,把文中的人物和事件有机地连在一起,使文章条理清楚、层次清晰。
a以具体事物或事物的特征为线索。如《羚羊木雕》以“羚羊木雕”为线索贯穿全文;
b以人物为线索。如《我的母亲》以“母亲”为线索,记叙了母亲对“我”影响较大的几件事;
c以人物的特征为线索。如《背影》以“父亲的背影”为线索;
d以中心事件为线索。如《散步》以“散步”为线索,展现一家人无限温馨的画面;
e以时间推移或空间变换为线索。如《从百草园到三味书屋》以地点的转换为叙事线索组织材料;
f以思想感情变化为线索。如《荔枝蜜》以“我”对蜜蜂的感情变化为线索组织材料,不大喜欢——想去看看——赞赏蜜蜂——梦见自己变成一只小蜜蜂。
g明暗线索。有的文章不止有一条线索,线索有主线、副线之分,有明线、暗线之分,如《藤野先生》,除回忆藤野先生这条明线外,本文还有一条内在的线索,就是作者爱国主义的思想感情变化;
〖记叙的顺序〗
1.顺叙:即按时间的先后顺序来写。情节发展脉络分明,层次清晰。
作用:叙事善始善终,条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻。
2.倒叙:不按时间的先后顺序,而是把某些发生在后面的情节或结局先行提出,然后再按顺序叙述下去的一种方法。
作用:造成牵挂、吸引读者,避免叙述的平板单调,增强文章的活泼性。
3.插叙:在叙述中心事件的过程中,暂时中断叙述的线索,插入一段与主要情节相关的回忆或故事。
作用:对情节起增补、使情节更加完整,结构更加严密,内容更加充实丰满,凸起中心。
4.补叙:也叫追叙,是指行文中用三两句话或一小段话对前面说的人或事作一些简单的补充交代。
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