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我会倾听（教学设计）-鄂教版心理健康三年级

一、教学内容

本课是鄂教版心理健康三年级教材中的一个教学单元，主题为“我会倾听”。

教学内容主要包括：理解倾听的重要性，学会倾听的基本技巧，培养良好的倾听习

惯，以及通过倾听增进人际关系等。

二、教学目标

1.让学生认识到倾听的重要性，提高倾听的意识和能力。

2.培养学生耐心、专注的倾听态度，学会尊重他人。

3.引导学生通过倾听建立良好的人际关系，提升交往能力。

三、教学难点

1.培养学生良好的倾听习惯，改变学生在交往中不善于倾听的现状。

2.引导学生运用倾听技巧，提高倾听效果。

四、教具学具准备

1.教学课件：包括图片、案例、视频等。

2.学习卡片：用于学生分组讨论和分享。

3.教学道具：如耳朵模型等，帮助学生形象理解倾听。

五、教学过程

1.导入：通过一个发生在课堂上的小故事，引发学生对倾听的思考，激发学

习兴趣。

2.讲解：教师讲解倾听的重要性，引导学生认识到倾听在人际交往中的作

用。

3.示范：教师示范良好的倾听态度和技巧，让学生直观感受倾听的魅力。

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4.练习：学生分组练习倾听技巧，互相反馈，提高倾听能力。

5.分享：学生分享自己在练习中的感悟和收获，总结倾听的心得。

6.拓展：教师引导学生运用倾听技巧解决实际问题，提高人际交往能力。

六、板书设计

1.倾听的重要性

2.倾听的基本技巧

3.良好的倾听习惯

4.倾听与人际关系

七、作业设计

1.学生回家后，尝试在与家人、朋友的交流中运用所学倾听技巧，记录自己

的感受和收获。

2.家长签字确认，加强家校合作，共同培养学生的倾听能力。

八、课后反思

教师在课后要对课堂教学进行反思，查看教学效果，针对学生的反馈调整教学

方法，以提高教学效果。同时，关注学生在课堂外的倾听实践，引导他们将在课堂

上学到的倾听技巧运用到日常生活中，提升人际交往能力。

综上所述，本教学设计旨在通过丰富多样的教学活动，让学生认识到倾听的重

要性，学会倾听技巧，培养良好的倾听习惯，提高人际交往能力。在教学过程中，

教师要关注学生的学习难点，引导学生积极参与，充分发挥学生的主体作用。同

时，加强家校合作，共同培养学生的倾听能力，为他们的健康成长奠定基础。

首先，需要重点关注的是“教学过程”这一部分。教学过程是教学设计的核

心，直接关系到教学效果的好坏。在这一部分，我将详细补充和说明教学过程中的

各个环节。

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一、导入：导入环节是激发学生兴趣、吸引学生注意力的关键环节。教师可以

通过一个生动有趣的小故事，或者一个与主题相关的问题，引发学生的思考，激发

他们的学习兴趣。例如，教师可以讲述一个关于倾听的寓言故事，让学生在听故事

的过程中，体会到倾听的重要性。

二、讲解：讲解环节是教师向学生传授知识的主要途径。在这个环节，教师需

要清晰、准确、生动地传达教学内容。讲解时，教师可以结合图片、案例、视频等

教学资源，使抽象的知识具体化、形象化，更容易被学生理解和接受。此外，教师

还可以通过提问、互动等方式，引导学生主动参与，提高他们的学习积极性。

三、示范：示范环节是教师向学生展示良好倾听态度和技巧的重要环节。教师

可以通过角色扮演、情景模拟等方式，展示在实际交流中如何运用倾听技巧。例

如，教师可以扮演一个学生在课堂上的角色，展示在老师提问时，如何做到认真倾

听、准确回应。通过示范，学生可以更直观地了解到良好的倾听是什么样的，从而

在实际交流中更好地运用这些技巧。

四、练习：练习环节是学生将所学倾听技巧付诸实践的过程。在这个环节，学

生可以通过分组讨论、分享感悟等方式，互相交流、互相学习。教师可以提供一些

实际案例，让学生运用所学技巧进行分析、讨论，从而提高他们的实际操作能力。

五、分享：分享环节是学生展示自己学习成果的重要环节。在这个环节，每个

学生都可以畅谈自己在学习过程中的感悟和收获。这不仅有助于学生巩固所学知

识，还可以促进他们之间的交流和互动。

六、拓展：拓展环节是教师引导学生将所学知识运用到实际生