机电设备安装与调试技术教案.docxVIP

教案

授课标题

任务一机械结构系统简介

课时

4

教学

目标

能力（技能）目标

知识目标

素质目标

能够分辨常见的机械机器，能够判断出机械传动类型。

1.掌握机械、机器的概念；

2.掌握常见的机械结构、机械传动；

3.了解各类常见传动机构的适用场合。

促进学生养成严谨细致的工作精神；

引导学生增强团队合作意识。

教学

重点

教学

难点

与

解决

方法

教学重点：机械、机器的概念；常见传动机构的适用场合。

教学难点：机械结构、机械传动工作原理。

解决方法：借助图片、视频、网络平台资源结合案例分析和分组讨论进行学习。

参考资料与工具材料

教案、PPT、教具

教学

手段

理实一体

案例法

小组讨论、协作

教学

反思

教学

环节

教学内容

教师活动

学生活动

课前

准备

1.查看任务单，明确学习任务；

2.预习机机械、机器相关知识；

3.课前学习完成测评。

1.利用平台发布任务书；

2.在平台查看预习情况，分析学情、梳理问题、调整策略进行答疑。

1.通过平台查看学习任务书。

2.进行预习内容，并完成平台任务。

3.完成预习笔记。

创设

情境

1.小组代表汇报课前任务；

2.教师提出问题，创设学习情境；

大家在生活中常见的机械有哪些？它们的作用是什么？

3.确定学习内容。

1.参与讨论，引导学生任务的目的；

2.发布任务，确定本次课的学习内容，激发学生学习兴趣。

1.查看情景案例，合作探究，讨论教师的问题；

2.根据任务及相关资料，明确学习内容。

任务一机械结构系统简介

机器、机构、机械的定义

1.机器与机构，零件与构件

2.机器的组成

借助实例、PPT，引导学生理解机器与机构、零件与构件的定义与区别。

1.观察并思考，理解机器机构、零件构件定义。

2.小组总结汇报总结。

带传动

1.带传动

2.带传动分类及特点

1）平带传动

2）V带传动

3）多楔带传动

4）圆形带传动

结合各类常见实例、PPT、及网络视频等资源，引导学生理解不同带传动类型及特点。

1.小组讨论各类带传动；

2.结合生活中所见，举例说明各种带传动的应用。

螺旋传动

1.螺旋传动的类型和应用

1）传力螺旋

2）传导螺旋

3）调整螺旋

4）测量螺旋

2.螺旋机构的特点

借助实例、PPT、微课视频等，引导学生理解测量螺旋传动类型和应用，并引发学生对于严谨、细致工作作风的思考。

小组讨论、总结，分别汇报各组对于螺旋传动的理解。

（四）链传动

1.链传动优缺点

2.按照用途

1）起重链

2）牵引链

3）传动链：齿形链、滚子链

借助实例、PPT、微课视频等，引导学生理解链传动优缺点，生对于严谨、细致工作作风的思考。

小组讨论各类链传动；结合生活中所见，举例说明各种链传动的应用。

（五）齿轮传动

1.齿轮传动特点

2.根据相对位置和轮齿方向分类

3.根据工作条件分类

4.按齿廓曲线分类

5.按齿轮的外形分类

借助实例，图片引导学生观察齿轮传动原理及其特点。

学生借助网络查找相关资料，讨论探究其原理。

（六）凸轮传动

1.凸轮传动分类

1）平板凸轮

2）移动凸轮

3）圆柱凸轮

2.凸轮传动特点

结合各类常见实例、PPT、及网络视频等资源，引导学生理解不同凸轮传动类型及特点。

小组讨论各类凸轮传动；结合生活中所见，举例说明各种凸轮传动的应用。

（八）棘轮传动

1.棘轮机构的分类

2.棘轮机构的应用

借助实例、PPT、微课视频等，引导学生理解棘轮传动分类，生对于严谨、细致工作作风的思考。

小组讨论各类棘轮传动；结合生活中所见，举例说明各种棘轮传动的应用。

（九）蜗轮蜗杆传动

1.蜗轮蜗杆传动定义

2.蜗轮蜗杆传动特点

借助实例，图片引导学生观察蜗轮蜗杆传动原理及其特点。

学生借助网络查找相关资料，讨论探究其原理。

（十）轮系

1.齿轮系的类型

2.齿轮系的应用

结合各类常见实例、PPT、及网络视频等资源，引导学生理解不同齿轮系类型及特点。

小组讨论各类齿轮系传动；结合生活中所见，举例说明各种齿轮系传动的应用。

（十一）任务实施

1.机电设备都大概应用了哪些主要机械传动，并完成表格。

2.参观学校的实习车间，试着说出几种传动机构，并简述其工作原理，并完成表格。

巡视指导，答疑解惑

小组为单位开展任务实施，按照任务实施要求完成任务。

考核

评价

在线测评、实训考核

1.课前测评；

2.任务实施环节评价。

1.巡视指导；

2.根据学生课前测评、任务实施考核得分，设置权重，得出总评，实现多元评价；

3.教师点评。

1.完成课前测评

2.完成自评、互评

评价反馈

1.小组互评，师生评议；

2.通过过程评价生成任务学习总评。

1.教师总结点评；

2.学习总评。

1.小组互评；

2.讨论学习。

拓展

提高

完成任务拓展—直线运动机构简介的阅读，并完成拓展知识笔记。

教师指导学生做好拓