五年级下册美术教案.docx

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课题

1形的魅力

课时安排

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教学目标

1.通过教学活动，让学生了解形状是构成美术作品的基本元素之一。掌握形状的概念和形式，并学会应用各种形状来组成艺术画面。

2.通过学习活动，学生初步在学习中体会造型元素--形的魅力，尝试自己动手，运用构成原理创造各种画面。并从中体会到乐趣。

教学重点

认识形状的概念和形式

教学难点

学会运用各种造型组成画面

教具准备

教学过程

一.导入阶段：

1.欣赏各种平面形状

师问：看了这些形状，你们能给他们归类吗?为什么?生答：略

2.导入课题：《形的魅力》二.发展阶段：

1.《形的魅力》的特点(学生讨论找规律)展示各种形状。

师问：请找一找它们有什么规律(学生讨论)生答：略

师小结：形是构成美术作品的基本元素之一。(点、线、形状、色彩等)

2.形的分类(知识窗内容)

几何形(三角形、正方形、矩形、椭圆形、多边形等)自由形(随手画的形状)

3.形的特点(外形和骨式的变化):有规则--

无规则—三.拓展阶段：

1.怎样运用各种形状组成画面(小组讨论)。

二次备课

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师小结：首先要创造出各种形状(剪出形状)2.制作步骤(教师示范)

四.学生作业：

1.作业要求：设计、制作一幅画。2.学生练习，

3.教师巡回辅导。五.作品展示：

1.小组单位展示、评述学生自己的作品。2.学生代表向全班同

3.学展示并评述自己的作品。六.收拾和整理：

收拾并整理好自己的桌面。七.教学延伸与拓展：

思考：用各种形状还可以创造什么作品或运用装饰像框等方面。

板书设计

教后反思

课题

2形体的组合

课时安排

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教学目标

过程与方法目标：

充分展开想象，尝试用立方体、球体、圆柱体等各种形体进行组合设计。情感态度与价值观目标：

让学生感受到在我们生活的世界里，许多物体多是各种形体的组合，感受性体组合之美。电教及信息技术应用：

教师带领学生欣赏带有音乐配音的青岛雕塑录像，激发学生对雕塑的兴趣，请学生从中出都见到哪些形体?认识各种不同的兴替。

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教学重点

理解各种不同形体概念，寻找生活中的各种形体，培养学生的观察力和想象能力。

教学难点

理解各种不同形体概念，寻找生活中的各种形体，培养学生的观察力和想象能力。

教具准备

教学过程

第一课时

一、导入新课

让学生欣赏带有音乐配音的青岛雕塑录像，激发学生对雕塑的兴趣，了解学生最感兴趣的问题，请学生从中找出都见到哪些形体?分小组进行讨论，选出代表，竞争发言、辩论，

教师进行小结，介绍生活中经常见到的各种形体，并且进行弘扬爱国主义精神，美化社会环境的思想渗透。

师：这些建筑物漂亮吗?(播放课件)猜猜它们是用材料做成的?生：纸盒

小结：这些是我们平日常见的小盒子，通过我们的双手可以把他们变成各式各样的大房子。

(板书课题)

二、教授新课

师：建筑物大都呈现一定的几何形体，形形色色的包装盒，经过剪贴，拼拼贴贴，再进行适当的附加装饰，每种风格别具一格的楼房、小屋就呈现在我们面前。师生共同分析模型特点)(边欣赏边分析)

提问：这组模型由几个盒子组成?它们的形状如何?

小结：这些盒子形态各异的盒子，有的长有的短，因此把他们组合在一起正好可以表现出楼房的高矮不同。有的小盒子还可以进行变化组合。

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教学过程

三、师生共同制作

1、剪切：找一个大一些的盒子作为建筑物的主体，先想好你要做的大房子的造型，然后选择一个恰当的位置剪开，剪掉多余的部分，方便其他盒子的组合。

2、组合：取一个小一点的盒子进行组合，可以将它竖着粘，也可以将它横着粘，可以根据需要组合二至三个盒子。

3、镶料：找一些纸条，或有关建筑物的装饰品进行镶料，要注意将盒子的四周全部包住，给人整体的美感。

4、粘接：将这些装饰物粘接到小盒子的边和角上。(师生共同讨论，怎样粘接更有创意?)

5、教师提问：你想做一个什么样的大房子?学生讨论四学生制作，教师巡回指导

作业要求：

1、用你手中的小盒子组合成不同的大房子形象。

2、仿照老师制作的范品制作一个大房子。五、小结：

(出示泡沫板平地)

看看谁的高楼最先盖起来，谁的高楼最漂亮!

第二课时

一、导入新课

师：(出示范品实物投影)

提问：这些高楼与上次我们做的高楼有什么不同?

小节：这些高楼要比我们上节课做的高楼复杂的多，大也是我们平时见到的小盒子作成的。

二、教师与学生同步制作

(1)构思

提问：你都见过哪些漂亮的高楼，谁能具体描述一下?小结：这些高楼通常比较复杂，形象各异。

提问：这些高楼漂亮吗?它们是由哪些形状组成?

(2)制作简单形

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这些高楼有三角形，有锥形等形体，这些形状都不太好找，这就