第3章 体液调节（考点串讲课件）-高二生物上学期期中考点大串讲（人教版2019选择性必修1）_1.pptx

第三章体液调节;重点知识问题串

1.激素的发现过程带给你什么启示？

2.研究激素的基本方法有哪些？

3.人体主要的内分泌腺有哪些？他们主要分泌什么激素？

4.血糖平衡设赠言维持的？

5.激素的分级调节如何实现？

6.激素调节有什么特点？

7.体液调节和神经调节的特点有什么区别？

8.体温和水盐平衡是如何保持的？

9.体液调节和神经调节是如何协调的？;1.促胰液素是小肠黏膜产生的一种化学物质，作用于胰腺，促进胰液分泌()

2.斯他林和贝利斯通过实验证明了胰液分泌不受神经控制，并从小肠黏膜提取液中分离出了促胰液素()

3.研磨胰腺无法直接提取到胰岛素是因为胰岛素含量太少()

4.垂体分泌的促甲状腺激素释放激素能促进甲状腺激素的分泌()

5.激素可以进行生命活动的调节，都必须由内分泌腺分泌()

6.)激素调节的对象是靶器官、靶细胞，不能调节细胞的物质和能量代谢()

7.各种内分泌腺共同维持内环境稳定、调节物质和能量代谢、调节生长发育和生殖（）

8.激素的合成与分泌都需要内质网和高尔基体的加工()

9.胰腺受反射弧传出神经的支配，其分泌胰液也受促胰液素调节()

10.所有的活细胞都能产生酶，但只有内分泌器官(或细胞)才能合成激素()

11.各种激素都可以用双缩脲试剂进行检测()

12.人在幼年时缺乏生长激素将患侏儒症，其身材矮小，且智力发育不正常();易错辨析;易错辨析;易错辨析;分泌腺中的分泌物经由导管而流出体外或流到消化腔的。如皮脂腺、汗腺、消化腺等;③实验现象：

④实验结论：

;考点一、激素调节的发现;考点一、激素调节的发现;考点二、激素功能研究的方法;考点二、激素功能研究的方法;(1)动物分组的基本要求：

选择性别、年龄相同，体重、生理状况相似的动物进行平均分组，且每组不能只有一只。

(2)在研究动物激素生理功能的实验设计中，要注意设计对照实验，排除无关变量的影响，使实验结论更加科学(如手术但不摘除，排除手术本身对实验结果的影响)。对照实验中，生理盐水不能用蒸馏水代替。

(3)在设计实验时，要充分考虑相关激素的化学本质，选择不同的实验方法。

(4)在实???操作过程中，可能要综合运用多种方法。如摘除某种内分泌腺(如睾丸)，一段时间后再注射该内分泌腺分泌的激素(如睾丸酮)，或重新植入该内分泌腺等。

(5)对于幼小的动物一般不用摘除法或注射法，如研究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响应该采用饲喂法。;人体主要内分泌腺;内分泌;哪些激素不能口服？哪些激素可以口服？

;考点三、内分泌系统的组成;1.血糖：;考点四、血糖平衡的调节;考点四、血糖平衡的调节;考点四、血糖平衡的调节;多尿;考点四、激素的分级调节;考点四、激素的分级调节;考点四、激素的分级调节;考点四、激素的分级调节;考点五、激素调节的特点;(1)协同作用：不同激素对同一生理效应起增强效应的作用。;几种常见激素的产生部位和作用靶细胞;考点六、体液调节与神经调节的比较;2.神经调节和体液调节的区别;;

;4.体温调节的过程（右图默写）;注意1:

人通过生理性调节（如排汗、血管的舒缩）和行为性调节（如使用空调、增减衣物）来维持体温相对稳定，其中生理性调节是基本的调节方式，而行为性调节方式是重要的补充。

注意2：

人体调节体温能力是有限的。;考点六、体液调节与神经调节的比较;考点六、体液调节与神经调节的比较;醛固酮;渗透压升高;④调节中枢:;归纳：