成长小组专题计划书 .pdfVIP

成长小组筹划书

一、小组名称：职来职往

二、导师：高梅书

三、标语：职来职往前程辽阔

四、成员：

五、理念（背景）

随着国内高校持续几年扩招，接受高等教诲人越来越多，国内已步人了高等

教诲大众化阶段，高等教诲由“精英”阶段进入到“大众化”阶段，一方面为广

大青少年提供了更多接受高等教诲机会，另一方面为国家建设储备了大量专业人

才，但是，大学毕业生数量也会明显增长，接踵而来就是大学生就业问题。大学

生“就业难”问题日益凸显，成了高校和社会普遍关注热点之一。介于这种就业

现状咱们“职来职往”成长小组意识到了就业危机感，咱们本着社工专业价值和

工作理念，运用所学习知识和收集资料，通过组织一系列活动，与成员进行由浅

入深交流，并向她们灌输某些面试技巧、礼仪等方面内容，让她们从中掌握某些

技巧从而在求职过程中更好呈现自我。

六、理论框架

咱们小组对象是大一学生，咱们以为她们尚未意识到外面社会上就业形势，

没有对的自我定位，对自己后来发展缺少理性思考，因此咱们对她们择业观、求

职技巧等方面进行互相交流和指引。在交流过程中咱们按照社工原则和办法。

在小组沟通技巧训练中，采用行为治疗法。通过细致观测她们对于环境和外

界刺激反映，理解她们心理并予以恰当协助。行为治疗法以为，如果一种行为浮

现后能导致一种满足后果，那种行为在日后继续浮现也许性便会很高。因而，工

作员会较多用正增强，予以正面影响，倡导积极心理，若成员能在活动中有较为

积极反映，会予以口头上夸奖，来增强这种行为再次浮现也许性。

社会学习理论提出一种新学习形式，即观测学习或模仿学习。强调人大某些

行为是提供示范、观测和模仿获得。班杜拉以为观测学习涉及四个阶段：注意阶

段、保持阶段、再现阶段和动机拟定阶段。咱们通过播放《职来职往》视频以及

进行模仿面试让她们从中注意和领略学习理论四个阶段，为她们在后来求职做好

铺垫。

团队生活发展理论以为团队生活可以使个人互相认知，透过交流取长补短；

可以使个人之间建立良好人际关系，互有关怀协助，有助于免除恐惊、焦急心理，

建立安全感，能更好表达自己感受和想法。

七、目的及目

目的：在交流中共同窗习求职技巧，助人自助，共同发展

目：1、成员互相熟悉和有效沟通，增长成员互相理解。

2、为成员树立求职信心，学习求职礼仪

3、成员真正掌握基本求职技巧并观测她人求职从中学到技巧

4、让成员在模仿面试中有效运用前几次活动中学习技巧并从中发现长处

和局限性。

5、为成员理性拟定后来目的，并勉励她们在后来学习和生活中向其努力，

实现自我。

八、服务对象

1.对象：

2.特点：共同窗习求职求职技巧，在求职中更好呈现自我。

九、小组特性

1.性质：成长小组

2.规模：

3.约会频率：每周一次

4.约会时间：待定

5.约会地点：待定

十、招募办法

1、通过联系人，宣传成长小组；

2、自制手绘邀请函；

3、亲自走访新生宿舍，宣传成长小组，为新生解答疑难，招募小构成员。

十一、每节活动筹划

第一节活动内容

Nicetomeetyou

日期及整节活动时间:

待定

个别活动时间地点目的内容所需物资

1)简朴简介工

作人员，阐明小

让成员初步理解组名称、标语、

小组目及内容，目以及内容。并

1)8分钟工作人员一名

并初步解答她们且在此过程中呈

对小组有关疑问现小组招募卡，