湘教版（2024）初中地理七年级上册第三章第二节《世界的地形》同步优选教案.docxVIP

人教版地理七年级（上）教学设计授课时间：

课题

第三章第二节《世界的地形》

课型

新授课

主备人

备课时间

课时

1课时

教法

讲授启发引导

学法

自主学习合作探究

课程标准

通过阅读地形图、图像，观看影视资料，观察地形模型或实地考察等，区别山地、丘陵、高原、平原、盆地的形态特征。

在世界地形图上指出陆地主要地形和海底主要地形的分布，观察地形分布大势。

学情分析

学生对于陆地的主要地形比较熟悉，在地形图的判读部分已经有所涉及，学生们掌握应该比较容易。但是海底的地形，学生非常陌生，属于典型的新知识，可以说对于这部分知识的学习非常期待，对于海底的地形学习，注重视频、图片的观察，提高学生对知识的感性认识。

学习目标

人地协调观：通过对世界地形的认识，了解陆地和海洋地形的特征，培养学生人地和谐意识。

综合思维：识图掌握世界地形的名称与分布，从不同视角认识陆地和海底地形的各自特征，培养学生们的综合思维能力。

区域认知：通过认识陆地地形在各大洲的分布状况，增强学生对不同区域特征的认识。

地理实践力：培养学生自主学习及合作探究的学习实践能力。

重点难点

重点：陆地和海底地形的特点

难点：海底的地形名称以及分布状况

教学流程

环节

教师活动

学生活动

设计意图

新课导入

学生说出陆地的地形类型；

你知道海底地形是什么样的吗？

学生回答

激发学生的学习兴趣和有利于后面知识的学习。

自主学习

教师板书课题《世界的地形》。

承转：我们知道了陆地的地形有五种，你们现在还记得吗？

问题：你能说出陆地的五种地形类型名称吗？

承转：然后教师要求学生自主学习教材第52-56，并思考下列自学提纲：

问题一：

1.看图说出山地、高原、丘陵、平原和盆地在世界地形图上的分布。

2.七大洲的地形差异很大，分别说出各大洲的地形特点。

3.海底地形名称以及分布？

问题二：

1.认识陆地地形的特征？

2.认识海底地形的类型？

教师检查学生自主学习情况。

学生在教师的引导下，回顾前面学习过的《分层设色地形图》，说出五种陆地地形类型。

高原、平原、山地、丘陵、盆地。

学生在教师的要求下，自主学习教材第52-56页以及图3.14、3.15、3.16和3.17，了解教材知识，并用红笔标注出教材的重点知识。

研读教材完成教师提出的自学提纲内容：

完成问题一：

山脉：呈条带状，主要分布在亚欧大陆南部以及环太平洋地带。

高原：分布面积较广。

平原：河流的中下游，主要由河流冲击而成。

学生总结。

完成问题二：

1高低起伏

地形形态复杂。

大陆架、大陆坡、海沟、海盆、洋中脊。

同桌相互交流，评价彼此掌握知识情况。

这部分内容简单，已经学过了，所以通过自主学习针对性强，效率高。

知识具有条理性，有利于对知识的理解和掌握。

合作探究

承转：认识了陆地地形名称以及海底地形名称和分布。

问题：根据教师提供的世界地形图，探究下列问题。

1.各大洲的各自地形特点？

2.海底的地形特征？

探究海底地形的各自特点？

教师指导学生探究，并给予点评。

教师评价并检测学生合作探究情况。

合作交流，完成问题：

1.亚洲：地形比较复杂，以高原山地为主

非洲：地形比较单一，以高原为主

欧洲：地形比较复杂，以平原山地为主

大洋洲：地形比较复杂，以高原平原为主

北美洲：地形比较复杂，以平原山地为主

南美洲：地形比较复杂，以平原高原为主

南极洲：地形比较单一，以高原为主

2.海底地形高低起伏，形态多样。

3.大陆架：是大陆向海洋的自然延伸，海水深度一般不超过200米

大陆坡：是大陆架外缘的巨大陡坡，海水深度从几百米陡增到几千米

海沟：是大洋底部最深的地方，常常出现在大陆坡与洋盆的交界处

洋中脊：是指分布在大洋中部的海底山脉

洋盆：指宽广而又相对平坦的大洋底部

讨论结束后，小组代表发言，交流学习成果，实现知识共享，小组间相互点评、补充、矫正代表的发言。

能提高学生的探究学习能力。

突出重点知识以及对难点知识的挖掘和掌握。

形成感性认识，有助于对知识的掌握和理解。

课堂总结

这节课我们主要学习了陆地的地形以及海底的地形，陆地地形的类型及分布已经学过了，内容箱规比较简单。而海底地形类型及分布与陆地类似，主要包括大陆架、大陆坡、海沟、洋盆、洋中脊等，了解了各自的特点以及分布，这是本课的重点和难点。

能力检测

1检查学生对教材基本知识和概念的掌握情况

2教师展示能力检测试题，检查学生解决问题的能力

板书设计

课后反思

本课内容简单，理解性知识较少，前半部分学生们比较熟悉，通过学生们的自主学习就可以完成；而后半部分，学生们很陌生，所以教师必须采用多种教学方法和策略，?以激发学生的学习兴趣和积极性。?通过创设问题情境，?利用资料、图片、等，增强学生对知识的感性认识，?充分调动了学生的积极性，效果还是不错的。合作探究?培养了学生