数字经济时代河南民办本科高校会计人才培养 .pdfVIP

数字经济时代河南民办本科高校会计人

才培养

摘要：数字经济对会计人才培养提出新要求。通过分析数字经济时代河南民

办本科高校会计人才新需求与新要求，从人才培养目标、课程建设现状与教育资

源出发，深入剖析数字经济下河南省民办本科高校会计人才培育现状。进一步地，

针对性提出完善会计课程建设、创新多元课程体系、构筑会计师资队伍，以期推

动河南民办本科高校会计人才培育效果提升。

关键词：数字经济；会计人才培养；信息技术；数字化转型

数字经济发展更迭会计工作模式，更多转变为以财务机器人为主的自动化工

作模式，引致基础性会计人才被大量替代与淘汰。这一背景下，数字化会计人才

需求随之增加。作为数字化会计人才重要供给主体，高校有必要更新现有会计人

才培育模式，推动会计人才数字化转型，以满足数字经济时新型会计人才需求。

同时，提高会计人才素质能够使用数字工具解决财务和会计问题。在此方面，河

南本科和民办高校承担着高等教育的重任，在数字时代背景下，需要全面实施职

工教育改革，提高会计教育的成果和质量。

民办高校与公立高校的教育模式存在诸多差异，会计专业的教育模式存在诸

多问题。一方面，现有模式不适应数字时代的需求，缺乏技术能力与创新意识[1]。

河南民办高校培养会计人才，不仅要培养会计专业人才数字化工具的使用和分析

决策能力，还要在培养过程中加入数字化资源、充实数字化会计人才。河南民办

高校是河南省培养高等教育人才的主要力量之一，其会计培训体系必须与公司的

实际需求相匹配，以确保更高质量的高级创新会计人才。河南民办高校应立足河

南省会计人才新需求，分析数字经济时代会计人才新需求，探索适应社会发展的

人才培养模式。

一、数字经济时代河南民办高校会计人才新需求新要求

（一）数字经济时代河南民办高校会计人才新需求

随着数字经济的快速发展，河南省各行业各领域创新发展模式，数字人才需

求持续增长。与此同时，河南省会计行业正逐步走向数字化。需要更多灵活的数

字人才来更好地服务于金融工作。在此背景下，会计的基本功能已经从简单的反

映和监控功能向计算机化、数据化和决策智能化转变。上海市会计师协会“影

[2]

响会计师的十大信息技术”评选结果表明，数字技术服务于金融行业，会计师数

字化转型是必然趋势。大学商学院协会(AACSB)为开发应用统计工具和技术、

数据管理、数据分析和信息技术方面的大学课程内容和基本课程提供指导，以支

持会计人才培养模式数字化转型。会计人才顺应了数字经济背景下对人才的新需

求。2015年，国家教育部、国家发改委、财政部联合印发《关于指导部分地区

普通本科高校向应用型大学转型的指导意见》，突出应用面向型高校要将产业需

求、人才培养和技术创新与人才创新紧密结合、专业环境与产业创新相适应，形

成特色鲜明的专业集群。在此基础上，河南省民办高校应以会计行业数字化转型

为重大机遇，利用跨学科、行业教育融合平台等跨界资源，充分发挥学校的引领

优势，进而构建创新会计人才培养框架的进一步思考和研究。

通过网络招聘平台，我们研究汇总了企业招聘财务管理相关职位的招聘信息。

目前，财务管理招聘职位主要分为两类，一类是传统财务管理职位，一类是财务

管理相关职位。传统财务管理岗位的职能一般需要及时记账、出具财务报告、纳

税申报、账目核对、实物资产盘点、台账等。共享中心财务管理岗位职能要求

[3]

能够理解财务管理系统逻辑，优化财务流程机制，装备管理系统，提高工作效率

[4]；跟踪业务流程，监控业务发票的标准化和会计凭证处理的准确性，有效收集

和使用子公司的财务数据，为财务分析和预测创建数字信息和数据可视化，为管

理决策提供依据；及时与业务方沟通，解决问题并改进。

以上调查结果表明，未来各行各业都将面临数字化转型的挑战。技术正在支

持会计和人才有哪些信誉好的足球投注网站行业的转型和现代化，以及行业的发展。因此，面对数字经济

时代对会计人才的新需求，河南省民办高校需要深入了解会计人才的新需求，制

定适应性强的会计人才培养策略，提高就业率和人才培养水平。

（二）数字经济时代河南民办本科院校会计技能新要求

数字经济时代，河南省为金融资源培育提供了新需求。首先，新型会计人才

需要有足够的知识和专业知识。尽管数字经济时代对会计师提出了新的需求