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教育的力量的读书心得(精选10篇)

教育的力量的读书心得篇1

暑假里我认真读了宋洪昌撰写的《教育的力量》一书，使我得到了心

灵的震撼。原来身为人师的我，在家庭教育中不自觉的走入了一些误

区。整个暑假，我在反反复复的研究书中的每一个案例，然后认真反

思自己的家庭教育。进行了一次灵魂的洗礼。

培养学生的良好习惯。孔子说：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不

从。”还说：“巧言令色，鲜仁矣。”这就是说，在德育工作中老师必须

遵循身教重于言教的原则。人们都追求言语的说服力，但我们一线的

教师始终不比那铜牙铁齿的辩客，思想品德教育更应当追求。但一个

人的言语究竟有多大的说服力，不仅要看这些话里包含了多少真理，

还要看教师自身的行动。言行一致，一言重于九鼎;言行不一，话再动

听，我们的小学生也不会记得，真正的充耳不闻，更不用说引起感情

上的共鸣。言与行相比，更要重于行，古语云：“桃李不言，下自成

蹊。”教师是“人类灵魂的工程师”，教师要以身育人，德育养德。

一、在孩子的教育上缺乏耐心，易怒，不懂得尊重孩子。

二、重“堵“不重“疏”和“引”。命令太多，却不懂得艺术。书中有这样一

个故事耐人寻味———“一天，一个三岁的小孩拿起一把尖锐锋利的剪

刀在玩，母亲一看，大吃一惊，生怕孩子一不小心伤着自己，她命令

孩子放下剪刀，可是孩子怎么也不肯。于是她急中生智，想起孩子爱

吃苹果，便急忙给孩子拿来一个苹果。孩子一见，便放下剪刀，伸手

去拿苹果。就这样，母亲用一个苹果“换”回了孩子手中的剪刀。”我很

佩服这位母亲的机智，由此也深受启发。比如自己以前硬性要求孩子

少看电视，却忽视了给孩子“换”件有意义的事。

三、太看重孩子的考试结果，却忽略了成长过程的美丽。有时候，孩

子成绩不理想，就失望、焦灼、发脾气，终止孩子看电视的权利。是

非常片面的，也是很不理智的，这对孩子自信心的培养是很不利的。

孩子的未来可以在我们的潜移默化中铺就。一个心理健康的孩子，必

须每天接受大多数同龄孩子所接受的生活信息。比如看动画、玩球、

游戏等。对此，我们不能简单地加以干涉，而要引导有方。

四、进行“听话式”的教育，很少尊重并以平等的态度对待自己的孩子，

总是刻意追求孩子是否听话，不允许孩子表达自己的建议，这就势必

会压制孩子探索的欲望，压制孩子的求异思维，压制孩子的创新意识

萌芽，从而不利于孩子的健康成长。一个人，没有独立意识，没有独

立思考，就没有个性，也就意味着缺乏缺乏创造，意味着思维会了无

生气。所以应该“解放孩子的大脑和双手，给孩子流出空间让她自己去

思考和创造。”

五、拿别人孩子的优点去比较自己孩子身上的不足。恨铁不成钢。这

种心理会更多地埋没孩子的优点，无限放大孩子的缺点，这对培养孩

子的自信心也是非常不利的。正如书中所说“孩子没有自信，如同一个

人的了软骨病，是难以站立起来的”。孩子的一生会遇到许许多多的事

情，会遇到无数的困难、挫折乃至失败。因此，没有自信，不相信自

己，就很难正确的应付。一个人的成功，既要靠能力，又要靠机遇，

无论是发展能力还是抓住机遇都需要自信作为支撑。所以要从多角度

去发现孩子的优点去赏识孩子，帮孩子高高树立起自信的风帆。

作为父母，我们是孩子的第一任老师，也是最重要的老师。并且是孩

子终生的老师。家庭教育需要智慧，需要艺术，这是《教育的力量》

给我最大的启示。

教育的力量的读书心得篇2

暑假里，妈妈陪我在新华书店给我买了一本书，是意大利亚米契斯写

的《爱的教育》，这本书主要讲了一个四年级男孩儿安利柯以日记的

方式，写下了他身边各种感人的小故事，字里行间流露着对师长、父

母、朋友的爱。《爱的教育》全书共100篇，其中《意外的事件》这

篇文章最让我记忆犹新，历历在目。

文章里勇敢的洛佩蒂因救人而受了伤，他舍己救人的精神深深地感动

了我。一个二年级的孩子，在别人的生命受到威胁的时候，没有丝毫

的犹豫，果断地用自己娇弱的身躯阻挡了一场灾难，把生的希望让给

别人，将死的危险留给自己，这是多么难能可贵啊！常言说，疾风知

劲草。人的品质往往是在最危险的时刻才能表现出来。对于一个二年

级的孩子，他的心里并没什么崇高与伟大的概念，一切行动背后是善

良的人性的闪光。《三字经》里说，人之初，性本善。我相信，这是

真理。我也将永葆一颗善良的童心，做一个有爱心的人。学习洛佩蒂，

并不是要我们刻意去见义勇为，而是怀着一颗爱心，时时处处想到他

人。同学之间、朋友之间应该做到互相帮助，应该学会宽恕别人、学

会理解别人，人与人之间的关爱有时虽然是微小的，