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教育之梦读书心得体会集合八篇

教育之梦读书心得体会篇1

《新教育之梦》这本书让我深刻的感受到作为一名教师，应该激发心灵深处

最美好的憧憬。

在这样一个高呼素质教育然而应试教育仍然牵绊着每一个学生和每一个教

师的时代，在拜读这一本《新教育之梦》的时候，让我最有感触的那章理想的美

育。

席勒在《美育书简》中认为，在力量的王国，人与人以力相遇，因而人的活

动受到限制;在伦理的王国中，人与人以法律相对峙，人仍要受到限制;只有在审

美的王国中，人可以通过自由去给予自由，因而给社会带来和谐，也使人成为和

谐的整体。

这无疑揭示了审美与创造的内在机制，也就是说，通过审美解放了人的感性，

激发了人的灵性，开拓了人想象的空间，从而开发了人的创造性。

在新一轮的基础教育改革中，”创造“已经和”感受与鉴赏”，”表现”等

一起作为教学领域的内容，如果在教育的过程中不能培养学生的创造能力，鉴赏

能力，想象能力，而只让学生成为题海战术的牺牲品，那这样的教育是不健全的。

理想的美育应该是与自然融为一体，与自然和谐，感受自然的灵气，学生在

轻松的气氛中才能真正感受到美。但现在的学生已经远离了大自然，用“两耳不

闻窗外事，一心只读圣贤书”这句话来形容也不为过。

当学生被关在教室里接受什么叫美育的时候，早已经不懂什么是小桥流水的

幽雅情趣，什么是大江东去的磅礴气势了。离开了美育的源头活水大自然，

美育从何谈起!

朱光潜先生有句名言：要求人心净化，先要求人生美化。毫无疑问，美育

的终极目标是指向人性的，学生健康完美的人格是一切美好行为的前提条件，如

今，我们已经不再担心学生的智力问题，而学生存在的心理问题却是作为父母，

教师更应该警觉的。

我们现在的教育太直面现实，有太多社会阴暗面的实况转播，于是，在孩子

们的心中，没有了纯真，没有了纯正，没有了童话和梦想，没有了对生命一往情

深的哀怜和呵护，以及对人生的憧憬与向往。有了完美的人格，才能引导学生走

向美好的人生。

教育之梦读书心得体会篇2

对于新教育，从听说新教育，到走进新教育，进而实践新教育，我自己感到

到目前为止，我个人对新教育有了全新的认识和相对比较深刻的理解。特别是学

校为我们购买了朱永新的《新教育》一书，让我们在思想上进一步提高了对“新

教育”改革的认识，也可以说成一种全新理念的一次升华。但是，作为常年从事

小学数学工作的我来说，虽然自认为逻辑思维和抽象能力还算不错，但是语言表

达能力严重欠缺，说道通俗一点就是:我心理明白，说不出来什么大道理，只可

意会不可言传。今天，来参加这次交流会，只好简单谈一点很浅显的个人体会。

“新教育”改革运动，其核心是培养学生个性、尊重学生人格、训练学生民

主能力。“新课程”、“新基础教育”、“新教育实验”已经成为中国教育改

革过程中众人皆知的三个关键词，这三大教育实呈现为“三足鼎立”之势，共同

为当代中国教育支撑起了一片新的天空。

因为从事教育一线工作，所以对我感触最深的是新教育六个行动之“营造书

香校园，师生共写随笔”，这也是我们学校搞新教育的一个亮点。

老师和学生们通过教育日记、教育故事、教育案例分析等形式，记录、反思

教师的日常教育和学习生活，促进教师的专业发展和学生的自主成长。写教育随

笔不仅是练笔，也不仅仅是“心灵的对话”，教育随笔还有育德、启智的功能。

教师和学生在写随笔(日记)的过程中，体验生活，学会欣赏自己，肯定自我，反

思自我，促进师生超越自我。教师可以把随笔写在批阅里，可以为每个孩子写信，

写贺卡，写观察日记，鼓励教师和学生坚持记录生活的轨迹和人生反思的成果。

也是一种师生之间交流的很不错的有效方式。

我们从刚开始的拼凑的方式写随笔，进而到有感而发不由自出的写随笔抒发

感情、探讨问题、交流经验，到慢慢地形成一种习惯，我们会发现，自己的写作

水平小有提高了，居然还有可以教语文课的天赋了，甚至有些想该行的念头了。

老师的这些好习惯也影响到了孩子们，不仅仅对孩子的写作水平的提高是一种很

好的锻炼机会，也促进了师生之间关系的融洽。

教育之梦读书心得体会篇3

起初拿起《新教育之梦》一书是为了完成写读后感的任务，但拿起书的一刹

那，便被它的封面吸引了，只见蓝色的封面上，一圈一圈白色的、小小的字“我

心目中理想的德育，我心目中理想的智育，我心目中理想的体育，我心目中理想

的美育……”一直围绕着作者的漫画头像，螺旋形向外延伸、延伸……，似乎带