人工智能素养：高等教育的挑战与应对--《2024地平线报告：教与学版》的解读与启示.pdf

第

30

卷

第

3

期开放教育研究Vol.

30,

No.

3

2024

年

6

月Open

Education

ResearchJun.

2024

人工智能素养：高等教育的挑战与应对

——《2024地平线报告：教与学版》的解读与启示

徐丹

段晓雯

（上海外国语大学

继续教育学院，上海

200083）

[摘要]人工智能赋能工具与数据安全正在对全球高等教育产生深刻影响。美国高等教育信息化专业

组织发布的《2024地平线报告：教与学版》聚焦高等教育发展面临的机遇与挑战，从社会、技术、经济、环境、

政治和人工智能六个维度总结了影响高等教育发展的趋势；分析了“探索人工智能技术的适当应用”“发

展人工智能素养”“支持公平和包容的学习”“保护数据隐私与安全”“应对错误信息”“维护心理健康”

六类关键技术与实践；预测了高等教育未来发展的四种情境。基于对报告内容的理解与思考，本文提出我国

高等教育应对机遇与挑战的策略：提升人工智能素养，增强技术应用匹配度；确保数据隐私与安全，提升信息

辨识能力；满足个性化学习需求，完善学习模式；以劳动技能、绿色技能为导向设置课程，增强就业竞争力；

创建多样、公平、包容的教育环境,

促进教育高质量发展；构建融合关怀心理健康的教育体系，践行全人发展

理念。

[关键词]地平线报告；高等教育；人工智能素养；数据安全；公平和包容的学习

[中图分类号]G434

[文献标识码]A[文章编号]1007−2179（2024）03−0024−13

线报告：教与学版》（以下简称《报告》），采用改进

一、引言

后的德尔菲法和未来研究所（the

Institute

for

Future，

随着新冠疫情在全球范围落幕，高等教育逐渐IFTF）前瞻法，总结多元化背景专家组的讨论结果，

回归常态，但仍面临各种挑战：一方面，公众对高等分析高等教育目前和未来面临的挑战，为高等教育

教育价值的认知度持续下滑，高等教育机构需证明的发展提供新的视角。《报告》大体沿用2020年以

其价值，找到解决招生人数缩减问题的相应方案；来的结构框架，只是略去了

“专家反思”板块。

另一方面，大数据和分析技术的迭代对高等教育机其中，趋势部分首次新增人工智能相关内容；关键

构而言，机遇和挑战并存，尤其是生成式人工智能技术与实践部分强调人工智能素养、数据隐私与

技术，正以人类始料未及的方式全方位改变着我们安全、应对错误信息等技术的重要性，并特别关注

的教育教学。在此背景下，美国高等教育信息化专心理健康问题；未来情境预测部分维持往年报告的

业组织（EDUCAUSE）2024年5月发布《2024地平四种情境划分，但影响各种未来情境的主导因素均

[收稿日期]2024-05-21[修回日期]2024-