智慧的教育心得体会精选 .pdfVIP

智慧的教育心得体会七篇

教育的智慧与真情字里行间流露、挥洒着作者教育人生的真性情，

是“做〞教育中炼就的教育学问。肖川先生感慨，“对于人生来说，有

什么比受过良好的教育更重要的呢〞，因此，整本书字里行间无一不

折射出作者之于教育、之于生活的智慧与理性之光，无一不散发出涌

自作者心田的真情呼唤。

作者自序中道：为教师而写作。我读完此书，我想，与其说是在

为教师而写作，不如说是为所有身在教育、心系教育、执著于教育的

理想与信念乃至探求人生真谛、追寻幸福人生的人而写作，其实还可

以包括我们的家长和我们正在成长中的青少年学生。因为我们向往智

慧、我们呼唤真情；因为我们更渴望智慧之光沐浴灵府、渴望在真诚

的言说里与伟大心灵的晤对。此书的意蕴也在于此吧：以智慧启迪智

慧、以真情呼唤真情。

在书中诸多的章节中，教师的解放这一局部给我的触动最大，其

中的一些篇章提及了一些教师的生存状态。书中提到，中小学教师负

担过重，劳动强度过大已成为不争的事实。肖川博士又理性地分析了

造成中小学教师负担过重的原因。外在的客观原因有社会对教育的期

望过高、一些教育职能部门对学校的各种检查考评、现行教育教学体

制管得太多等。主观的原因在于教师教育观念的陈旧落后、教师自身

的教育素养和能力不够理想。肖川博士呼吁全社会从各个层面形成合

力来解放教师，并鲜明地摆出自己的观点：反对对于教师过高和过多

的要求。肖川博士作为一个教育理论工作者，能站在教师立场，为教

师而言说，真的令人感动。

我最欣赏“教师的解放〞篇里面的成为有思想的教师。文中解答

了人生、教育教学中的很多疑惑。读后感触颇深。我深深地体会到，

要做有思想的教师，首先要乐于接受思想。而接受思想最简单的方法

是阅读别人的书籍，尤其是大师的书籍，让阅读成为每位教师的习惯，

成为与别人进行心灵碰撞的自由领地，成为自己不断进步的阶梯。反

之，没有博览群书，只能就教材讲教材，就内容讲内容，就试题讲试

题，课堂会因此而单调乏味，死气沉沉；没有阅读，就难有深层次的

思考，而自身思想的匮乏，展现于学生面前，就只能是面目枯槁，甚

至容貌可憎。所以说，阅读是教师获取思想的源头活水的最正确渠道。

要做有思想的教师，关键是要在反思中进步。从自己的教育教学实践

中得出有效的经验和反面教训，从经验中总结出规律性的东西，将经

验抽象成理论。不积小流，无以成江海，不积跬步，无以致千里。作

为教师应当学会反思，注意积累一点一滴的经验，不断地工作，不断

地总结，不断地开展，使自己逐步向创新型教师迈进。要做有思想的

教师，还要学会引领学生的心灵和精神。从对课程内容的开掘，到教

学策略的选择，从对问题的设计，到课堂气氛的营造，甚至用什么语

言，背后都蕴藏着一种思想底蕴，平时只是不觉得罢了。教师的思想

对学生的熏陶，也是非常关键的，思想可以熏陶学生学习、熏陶学生

做人。静下心来仔细想想，要想做一名有思想的教师真的很难，这需

要自己不断地去学习和思考。

该书写得豁达、平实与质朴。字里行间折射出作者对教育、对生

活的智慧与理性之光，散发出作者心里的真情呼唤。

通读了此书，对我的教学真的有太大的帮助，真的是要多读书，

读好书。我深深的体会到了，书是生命的源泉！

从刘铁芳先生写的序和肖川先生的自序中，都能看出肖川先生对

于教育的执着和对于教育的理性思考。我从网上看到这么一段评价这

本书的话——

“寓凝重、深邃、透彻的理性思考和浓情温暖的人文关心，于或轻盈

灵动、或细腻雅致、或明快练达的文字之中。同时，该书更有一种历

经波涛汹涌、大浪淘沙之后的豁达、平实与质朴。宛假设一位历经人

间悲欢、遍尝人生艰辛与辉煌之后陡然看破红尘世故的老人，那样地

平静、闲适，那样地厚重、深沉，那样地超然物外，那样地天高云阔、

云淡风轻。字里行间无一不折射出作者之于教育、之于生活的智慧与

理性之光，无一不散发出涌自作者心田的真情呼唤。当我用心品味教

育的智慧与真情一书，当我试图透过文字去捕捉作者思想的来源时，

我发现，用“智慧〞与“真情〞真的是最为恰切不过的了。教育需要

理想与信念，包括理想的社会、理想的人生、理想的人格……没有理

想，就没有努力的方向，教育就会陷于迷茫和困顿;没有信念，就没有

精神支撑，“就没有勇气和毅力不断生发的源泉，我们就无法超越横亘

在通往理想之境上的无数险阻和艰难〞。同样，教育也需要智慧与真

情。没有智慧，我们就缺乏透过琐屑与繁杂洞察精深与微妙的能力;

“没有智慧，‘教育’就只是心灵和精神的一种牵累