2025届安徽省肥东高级中学高三普通高中下学期半期测试生物试题试卷含解析.docVIP

2025届安徽省肥东高级中学高三普通高中下学期半期测试生物试题试卷

注意事项：

1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角条形码粘贴处。

2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。

3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。

4．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)

1．下列关于人类遗传病的叙述，正确的是（）

A．抗维生素D佝偻病是由基因突变引起的罕见病

B．苯丙酮尿症患者不能产生苯丙氨酸而引起智力低下

C．21三体综合征是染色体组数目增加引起的遗传病

D．猫叫综合征是由人的第5号染色体缺失引起的遗传病

2．白蛋白是健康人血浆中含量最多的蛋白质，白蛋白在肝细胞内合成后，分泌进入血液

循环而分布到身体各处。下列有关白蛋白的叙述中，正确的是

A．白蛋白增多，会引起组织水肿 B．白蛋白减少，会使尿液量增多

C．白蛋白减少，O2运输能力减弱 D．白蛋白增多，机体免疫力增强

3．下列不属于次生演替实例的是（）

A．原始森林演变为次生林 B．废弃的农田杂草丛生形成草地

C．过度放牧的草原演变为荒漠 D．温带草原面貌从夏季到冬季发生改变

4．中国借用丝绸之路的历史符号积极打造“一带一路”，小麦原产西亚，后来沿着丝绸之路传入我国。下列有关叙述正确的是（）

A．传入我国的小麦与原产地小麦的基因库之间有区别

B．拓荒种麦，实现了群落的初生演替

C．麦田群落与森林群落相比，不存在空间结构

D．引入外来物种均会对本地原有物种的生存构成威胁

5．下图甲表示能量在生态系统中的流动过程，其中A、B、C表示不同类型的生物。图乙是B1中两个种群的数量变化。下列说法正确的是（）

A．图甲中A、B、C共同组成一个群落，三者都是生态系统不可缺少的成分

B．图乙中两个种群之间的关系是竞争。种群②的数量会无限增加

C．B2中动物的食性会影响种群①、②的数量变化，若B2中的生物大量死亡，短时间内A中生物的数量增加

D．若要使Be储存的能量增加x，最多需要A固定太阳能的量为y，则x与y的关系式应为y=100x

6．下列化学试剂在实验1与实验2中的作用最为相似的是（）

选项

化学试剂

实验1

实验2

A

聚乙二醇

制备杂交瘤细胞

植物体细胞杂交

B

蔗糖

探究淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用

观察植物细胞的质壁分离和复原

C

盐酸

观察根尖分生组织细胞有丝分裂

探究pH对α-淀粉酶活性的影响

D

氯化钠

DNA的粗提取与鉴定

腐乳的制作

A．A B．B C．C D．D

7．葡萄糖转运载体（GLUT）有多个成员，其中对胰岛素敏感的是GLUT4,其作用机理如下图所示。GLUT1～3几乎分布于全身所有组织细胞，它们的生理功能不受胰岛素的影响，其生理意义在于维持细胞对葡萄糖的基础转运量。下列分析错误的是

A．如果体内产生蛋白M抗体，可能会引发糖尿病

B．如果信号转导障碍，可以加速含GLUT4的囊泡与细胞膜的融合

C．GLUT1～3转运的葡萄糖，可保证细胞生命活动的基本能量需要

D．当胰岛素与蛋白M结合之后，可以提高细胞对葡萄糖的转运能力

8．（10分）下图是某种二倍体动物体内发生的细胞内染色体数目变化图，下列叙述正确的是（）

A．着丝点（粒）分裂发生在DE、HI、JK段

B．基因重组发生在AB和KL段

C．CD段细胞为次级卵母细胞或第一极体

D．AB段同源染色体对数为10对，核DNA与染色体之比始终为2：1

二、非选择题

9．（10分）回答下列与植物组织培养有关的问题：

（1）利用植物的花瓣来培育新植株的过程中，先要经历脱分化过程，脱分化就是让已经分化的细胞，经过诱导后，失去其特有的______________而转变成未分化细胞的过程。利用植物已经分化的细胞培育完整植株依据的生物学原理是____________________________。

（2）人工种子是以植物组织培养得到的胚状体、______________、顶芽和______________等为材料，经______________包装得到的种子。

（3）在胡萝卜的组织培养过程中，通常选取有形成层的部位切取组织块，是因为______________；将愈伤组织转接到含有______________的培养基上，可以诱导其再分化生成胚状体或丛