2024年五年级英语下册 Fun Time 1（Fun Reading）说课稿 人教精通版（三起）.docxVIP

2024年五年级英语下册FunTime1（FunReading）说课稿人教精通版（三起）

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教学内容

2024年五年级英语下册《FunTime1（FunReading）》选自人教精通版（三起）。本节课主要围绕教材第三单元的主题“季节与活动”展开。教学内容包括：

1.阅读一篇关于不同季节活动的趣味文章，让学生了解不同季节的特点及相应的活动。

2.学习与季节相关的词汇，如：spring,summer,autumn,winter,festival,activity等。

3.掌握描述季节活动的句子结构，如：“Inspring,wehavea...Insummer,wegoto...”。

4.培养学生的阅读理解能力，通过阅读文章，回答相关问题。

5.培养学生的口语表达能力，让学生能够用英语介绍自己喜欢的季节及活动。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析如下：

1.语言能力：通过阅读和讨论，学生能够理解并运用季节相关的词汇和句型，提高语言理解和表达能力。

2.文化意识：学生能够了解不同文化背景下人们对季节的认识和活动安排，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生在阅读过程中进行推理、分析和总结，培养批判性思维和创造性思维。

4.学习能力：通过小组合作和自主学习，学生能够有效地获取、处理和运用信息，提升自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点包括：

-季节相关词汇的掌握，如：spring,summer,autumn,winter,festival,activity等。重点在于让学生能够正确识别并运用这些词汇描述不同季节和活动。

-描述季节活动的句型结构，例如：“Inspring,we...Insummer,we...”。通过反复练习，学生能够熟练使用这些句型进行表达。

举例：在课堂活动中，教师将通过展示季节图片和对应的活动，引导学生说出如“Inautumn,wegototheparkandenjoythecolorfulleaves”的句子，确保学生对词汇和句型的掌握。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括：

-对文章深层次含义的理解，学生可能难以理解文章中隐含的文化背景和习俗。

-句型的灵活运用，学生在实际语言环境中可能难以灵活变换句型，如将“Inspring,wehavea...”改为“Duringthespringseason,weoftenparticipatein...”。

举例：为了帮助学生理解文章中的文化背景，教师可以结合实际的中国节日和习俗进行讲解，例如解释“festival”时，可以以春节为例，让学生了解春节的活动和意义。对于句型的灵活运用，教师可以通过设计角色扮演或情景模拟的活动，让学生在真实的语境中练习使用不同的句型。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：电子版教材、季节主题图片、相关音频资料

-教学手段：互动式白板、电子词典、学生个人电子设备（如平板电脑）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示四季变化的图片，引导学生回顾已知的季节词汇。

-学生自由发言，分享他们对不同季节的感受和记忆。

-教师简要介绍本节课的主题“FunReading”，激发学生的阅读兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示教材中的文章，引导学生注意文章标题和插图。

-教师朗读文章，学生在听的过程中注意生词和短语。

-教师解释生词和短语，并用例句展示它们在句子中的应用。

-教师引导学生分析文章结构，讨论季节活动和季节特点。

-学生分小组，讨论并记录每个季节的活动，然后向全班汇报。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些填空题和选择题，测试学生对文章内容和词汇的理解。

-学生独立完成练习，然后教师提供答案，并解释正确答案。

-教师选取几名学生上台演示如何使用所学句型描述季节活动。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课学到的季节词汇和句型。

-学生复述本节课的重点内容，确保他们已经理解。

-教师鼓励学生在日常生活中使用所学知识。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置一篇关于自己最喜欢的季节的短文写作作业。

-学生需要在作业中运用本节课学到的词汇和句型。

-教师提醒学生作业的截止日期，并鼓励他们提前完成。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.掌握季节相关词汇：学生能够准确识别并运用本节课所学的季节词汇，如spring,summer,autumn,winter