2024年五年级英语下册 Module 1 Changes and differences Unit 3 In the future说课稿 牛津沪教版（三起）.docxVIP

2024年五年级英语下册Module1ChangesanddifferencesUnit3Inthefuture说课稿牛津沪教版（三起）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：牛津沪教版五年级英语下册Module1ChangesanddifferencesUnit3Inthefuture

2.教学年级和班级：五年级（具体班级视实际情况填写）

3.授课时间：2024年（具体上课日期视实际情况填写）

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用英语描述未来变化和差异的能力，能够用过去时和将来时谈论事物的发展和个人的计划。

2.文化意识：通过了解和讨论中西方文化中关于未来预测的不同表达方式，增强学生的跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生的想象力，培养他们预测未来和批判性思维的能力，能够对未来的变化提出合理的假设和观点。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣和习惯，提高他们在真实语境中运用英语解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握并运用本课的核心词汇，如“will,begoingto,future,change,different”等，以及相关的句型结构，如“Inthefuture,...”和“Whatwillyoubedoing...?”。

②能够听懂并理解关于未来变化的对话和描述，能够在实际情景中用英语进行简单的预测和讨论。

2.教学难点

①正确运用时态，特别是在描述过去和将来时态的转换上，学生可能会混淆“was/were”和“willbe”的使用。

②在进行未来预测时，正确使用情态动词“will”和“begoingto”的区别，以及如何根据语境选择合适的表达方式。学生可能会对这两种表达方式的用法和意义不够明确，导致在使用时出现错误。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有牛津沪教版五年级英语下册教材。

2.辅助材料：准备本课相关的PPT演示文稿，包含词汇表、句型结构以及与未来相关的图片和图表，用以辅助讲解和讨论。

3.多媒体资源：搜集与教学内容相关的英语视频片段，用以提高学生的听说能力和激发学习兴趣。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区域，以便学生进行互动交流和角色扮演活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

利用多媒体展示一幅描绘未来城市的图片，引导学生观察并讨论图片中的变化。教师提问：“Whatdoyouthinkthefuturewillbelike?”，激发学生的好奇心和想象力，为引入新课主题“Changesanddifferencesinthefuture”做铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过PPT展示本课的核心词汇和句型，并用简单易懂的英语解释每个词汇和句型的用法。

-通过角色扮演和情景模拟，让学生在实际语境中练习使用本课的句型，如“Inthefuture,Iwillbe...”和“Whatwillyoubedoing...?”。

-播放一段关于未来预测的视频，让学生听并回答相关问题，以检验他们对新知识的理解。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分成小组，每组根据教师提供的图片或情境，编写一段关于未来变化的对话。

-各小组轮流向全班展示他们的对话，其他学生听后进行评价和反馈。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调正确使用将来时态和核心词汇的重要性。

-学生分享他们在课堂上的学习体验和收获，教师给予肯定和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生回家后，用本课学到的句型和词汇写一篇关于自己未来的短文。

-要求学生在下节课前准备好短文，以便进行课堂分享和讨论。

教学资源拓展

1.拓展资源

-文学作品：推荐学生阅读一些关于未来预测的经典科幻小说或短篇故事，如《时间机器》、《未来的未来》等，让学生在享受阅读的同时，思考未来的可能性。

-电影视频：推荐观看以未来为背景的电影，如《星际穿越》、《黑客帝国》等，通过电影中的未来概念和科技元素，激发学生对未来世界的想象和讨论。

-科普文章：提供一些关于未来科技发展的科普文章，如人工智能、太空探索、可持续发展等领域的必威体育精装版进展，帮助学生了解科技对未来的影响。

2.拓展建议

-创意写作：鼓励学生基于本节课学到的知识，创作一篇关于自己理想中的未来世界的短文或故事，锻炼学生的写作能力和创造力。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟未来社会的不同角色，如科学家、教育家、政治家等，讨论未来社会可能面临的问题和解决方案。

-主题讨论：在课堂上组织小组讨论，让学生分享