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华师附中高三语文备课组工作总结

1、华师附中高三语文备课组工作总结

今年我们的高考取得了好成绩，令人欢欣鼓舞，回想一年来的备考工作，我们主要还是努力做到“科学备考”，华师附中高三语文备课组06届高考备考工作总结。所谓“科学备考”，其内涵可以概括为：实际具体，可行有效。有以下几个方面：

一．领会考纲，心中不慌

考纲是我们备考的指南针。xx年虽说是传统高考实施的最后一年，但对“考纲”的领会理解仍是值得关注的一个方面。我们作老师的，在高考备考中，首先要就认真学习、理解《考试大纲》、《考试说明》，了解、分析高考信息，认真研究题型，从而对高考趋向有比较清楚的认识。

事实上，为配合07年新课程高考的实施，06年的考纲有作了些微调整。有些人认为就备考而言，这种调整可以忽略不计。但我们并没有忽视，而同样是关注、领会、理解。

教师要理解、领会，学生也应了解、明确，知道考什么、怎么考。学生一上高三，感觉到学习的程序、学习内容与高一、高二有很大的不同，面对诸多科目、大量的习题训练，对如何安排语文的备考复习感到茫然而又着急。针对学生的情况，结合高考情况的变化及相关备考要求，我们想到要引导学生认识把握《考纲》要点，了解考点，做到心中有数。于是我们将考纲说明作为一种备考资料印发给学生，也还专门用了一定的堂上时间给学生作一定的解读，使学生也能明确备考内容和方向。比如：如何理解“识记、理解、分析综合、表达应用和鉴赏评价五种能力”的层级要求；比如：“识记中国重要作家及其时代和代表作”，这一说法应该怎么理解；又如：“筛选并整合文中的信息”，这一说法的隐含的要求是什么？。等等

俗话有说：磨刀不误砍柴工。花点时间让学生认识理解考纲，我们认为这是有必要作的一点“磨刀”工夫。

二．做好计划，行动有方

做好计划，怎样才是“做好”？要做到宏观思考，微观调控。

一是要有步骤，循序渐进

1．注意了解学生学习特点，结合学生实际情况

2．注意配合市高三中心组的备考策略指导

二是要抓好阶段性重点，如此体现出“实际具体”

我们把整个备考复习的过程分为五个阶段：

第一个阶段：

完成教材高中第五、六册的教学内容，并完成对前面1—4册教材（重点是文言文）的梳理复习，包括知识的梳理、归纳、应用，同时有针对性地选择一些专题复习（文言文为主），注重课内与课外、专题与综合相结合的复习训练。

重点目标是夯实学生课堂知识学习基础，进一步为提高运用课本知识解决实际问题的能力做铺垫。

1．要求学生用一个月的时间把高一高二的文言文全部过一遍，结合进行

适当的小专题测试检查；

2．五、六册的现代文采用学生自读，分段分批检测的方式过关。

第二个阶段：结束课本内容学习后

第一轮专题性全面复习。

选择一套高质量的高三复习丛书（“金蛋”（1）（2））及相关的套题训练资料（“冲刺”训练），按照考纲所表述的语言知识和语言表达、文学常识和文学鉴赏、文言文阅读、现代文阅读、写作五个板块进行有序的复习和训练。

复习中，要关注学生的思维过程和复习方法的建构。

课堂的学习与备考复习其方法还是有区别的，前者侧重在于由此获取新的知识，后者侧重于对已学知识的梳理、归纳、提升。

比如文言文的复习，学生在阅读中如果是能够做到有意识地运用文言句式、词类活用这些的基础知识指导自己阅读，这可以说这个学生的文言复习是很有效果的。

引导学生：明确复习重点，关注备考盲点，突破训练难点

这个阶段的重点目标是

使学生形成并逐步巩固比较完整、全面的备考复习框架；

促进学生运用知识和技能去解决实际问题的能力的形成，

第三个阶段：（寒假周2月2日——2月17日）

“一模”前，进入重点复习阶段，主要针对前面两个阶段的复习，尤其是第五次月考的情况，就学生在知识和能力上出现的漏洞和不足之处进行专题性重点复习，作些补缺和强化训练，做好应对广州市的高三调研测试的准备。

第四个阶段：（“一模”“二模”）第二轮复习

重点复习与巩固复习相结合

重点抓第II卷的专题训练，同时强化综合训练，

重点目标：

巩固识记能力考点的复习效果；

进一步加强课外文言文的阅读

加强现代文（文学作品）阅读：梳理“表达技巧”知识；结合文本理解文句意蕴；分析把握层次结构等。

提高做题速度（限时训练），利用早读做早测，完成“小阅读”；利用堂上时间，限时完成大阅读。