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期中数学考试成绩分析总结与反思

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期中数学考试成绩分析总结与反思（精选10篇）

在不断进步的时代，我们要在课堂教学中快速成长，所谓反思就

是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来，看自己在前一个场景和事

态中自己的表现。那要怎么写好反思呢？以下是小编为大家收集的期

中数学考试成绩分析总结与反思，欢迎阅读与收藏。

期中数学考试成绩分析总结与反思篇1

这次期中考试中，我所执教的四年级的数学成绩如下：四年级的

参考人数是35人，总分3325分，平均分95分;满分的有6个，90―99

分23人，80―89分6人，70―79分7人，对于这次期中考核成绩，可

以说是比较理想，针对这样的情况，作以下分析：

这次期中考试试卷，总的来说，其考核内容是比较全面、综合的，

题型也比较全面，不会超出所学范围，能全方位考核学生对上半学期

所学知识的掌握程度。在题目的安排上，由易到难，题量适中，分数

的分配较合理。所以说，整张试卷，对于本学期上半学期知识的考核

是全面而详尽的，在难易度上是适中。所以学生考出来的成绩比较理

想，只有少部分学生成绩不理想，究其原因在于：

这些同学基础知识不扎实，不过关。在这部分学生中，很多是由

于基础差，基础知识薄弱，有个别几个学生甚至连加、减、乘、除四

则运算都不过关。而这些二、三年级的知识不过关，到了四年级就跟

不上了数学期中考试总结与反思数学期中考试总结与反思。这部分的

学生还有一个主要是因为对所学知识掌握不扎实、不牢固，做起题来

丢三落四的，容易出错。解题时，这部分学生中存在着思维不够灵活，

在运用所学知识方面不够灵活，应用题题目稍微“转了个弯”，就解

答不出来;另外，由于做题不够小心谨慎，也容易失分。有几个学生是

考了89分的，差一分就是优秀生，而失分的原因多在于做题马虎，不

细心，把数字看错或漏写。

另外，学困生的成绩提不高，还在于很多学生对于数学的学习兴

趣不够，不能自觉、自主地学习。在遇到不懂得问题，也不闻不问，

得过且过。甚至有些学生，根本就不知道自己哪些知识不懂，整天迷

迷糊糊的。学生的学习兴趣非常重要，很多学生对于学习没兴趣，上

课也不能专心听讲，课后又没自主学习，成绩就无法提高了。再者，

根据家访所了解到的情况，很多学生在家里的学习不自觉，一部分的

学生回到家里只是完成当天的作业而已，谈不上预习、复习。

当然，学生考出的成绩，作为科任的我，也有不可推卸的责任。

有时未能及时跟踪追进，查漏补缺，没有及时了解学生的掌握情况，

这是我的不足

另外，由于上半学期的授课时间较紧迫，在教学中讲的比较快，

巩固练习不够，复习时间不够，这也是导致这些学生考试成绩差的原

因之一。

以上是对这次期中考试的情况总结。在下半学期里，我将吸取经

验教训，根据上半学期所得的情况，制定各种有效措施，以提高学生

的学习兴趣为主，培养学生的良好学习习惯。在今后的教学过程中，

对学生及时跟踪追进，了解其学习情况，因材施教。同时，虚心和同

事探讨，学习经验，争取下半学更上一层楼。

期中数学考试成绩分析总结与反思篇2

期中考试已经结束，为了总结经验，修正不足，以利于今后的教

育教学工作的开展，现对本次考试做以下总结：

本次数学考试题目能紧扣新课程理念，从概念、计算、应用和动

手操作方面考查了学生的双基、思维、解决问题的能力，可以说全面

考查了学生的综合学习能力。平均分90分，及格率98%，优秀率

86%。在这次考试中，大多数学生对所学知识能够基本掌握。当然，

也有个别学生思维不够灵活，不够严密，考试时的心理素质不大好，

成绩也不够理想。整张试卷在考查基础知识的同时，也渗透了对学生

行为习惯的考查。有些题虽然很容易，但没有良好的学习习惯，没有

细心、认真审题的习惯，也很容易出错。例如，口算不够熟练，运算

符号看错导致失分；解决问题存在的主要问题是一部分学生缺少一定

的分析能力，看不出题中隐藏的干扰条件，今后应加大解决问题的教

学力度，着重对班里的中等生以及后进生在如何分析信息和问题上多

加以指导。

改进措施：

1、加强口算训练，培养学生做计算题的正确率。

2、围绕知识点多设计各种类型的练习，培养学生的应变能力和思

维的灵活性。

3、认真指导学生阅读应用题，能找出题中的已知条件和所求问题。

教给学生思考解决问题的方法，逐步培养学生解答应用题的能力。