2024秋新沪粤版物理8年级上册教学课件 2.2 音调.pptx

2.2音调第二章声音与环境

观察与思考思考：为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，却能听到讨厌的蚊子声？

【聆听】能区分下面两段声音的高低吗？12女高音《魔笛》男低音《我的家》【思考】声音的高低和什么因素有关呢？一、声音的高低——音调

音调的影响因素实验猜想实验结论钢尺伸出桌面越短，振动越快，发出声音的音调越高。与物体振动快慢有关。改变钢尺伸出桌边的长度，用相同的力拨动钢尺，比较钢尺振动的快慢以及发声的音调。一、声音的高低——音调活动1

频率：声源振动次数和所用时间之比。单位：赫兹，简称赫，符号Hz频率越高，音调越_____；频率越低，音调越_____。高低蚊子翅膀振动的频率大约是500Hz，你能说出它的物理意义吗？一、声音的高低——音调音调：物理学中把声音的高低，粗细叫做音调。实验表明，钢尺振动越快，发出的声音越高。

二、用波形比较频率

这是我叫的声波图这是我叫的声波图二、用波形比较频率

人发声的频率范围85Hz到1100Hz;通常男子说话的声频率约为90——140Hz;而女子说话声的频率约为270——550Hz。★在同一音乐中1、2、3、4、5、6、7、i中音调逐渐升高。二、用波形比较频率

二、用波形比较频率二胡、琵琶等是我国特有的弦乐器,用它们为什么能演奏出不同音调的乐曲呢?在音乐中,中音C调“1”(“do”)的频率是262Hz,D调“1”(“do”)的频率是294Hz。

二、用波形比较频率探究影响弦乐器音调的因素活动21.提出问题：弦乐器能够演奏出各种优美的音乐，那么是怎样调节弦乐器的音调？2.猜想：①可能与弦的粗细有关？②可能与弦的长短有关？③可能与弦的松紧程度有关？3.设计实验：①保证长短、松紧相同，改变粗细；②保证粗细、松紧相同，改变长短；③保证粗细、长短相同，改变松紧程度。

4.进行实验：高高高低低低二、用波形比较频率

5.得出结论：①长短、松紧相同时，弦线越细，音调越高；②粗细、松紧相同时，弦线越短，音调越高；③粗细、长短相同时，弦线越紧，音调越高。附：管乐器的音调与管内空气柱的长短有关，一般情况下，空气柱越短音调越高。二、用波形比较频率

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我们怎样区分声音乐音和噪声音调定义：声音的高低频率定义：声源振动的次数和所用时间之比单位：Hz用波形比较频率调节弦乐器的音调课堂总结

1.往保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断水是否快灌满了。其判断的依据：瓶里水位升高，空气柱变短，振动＿＿（加快或减慢），＿＿逐渐升高。加快音调2.“男高音在引吭高歌”中的两个高的意思一样吗？课堂练习

3.如图所示，向8个相同的杯子内灌入不同高度的水，敲击杯子，可以发出“1”“2”“3”“4”“5”“6”“7”“i”的声音，这些声音产生的原因和决定音调的因素分别是（）A.水振动，水的高度B.水振动，杯内空气柱的高度C.杯内空气柱振动，水的高度D.杯内空气柱振动，杯内空气柱的高度D课堂练习

谢谢聆听！最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。

4.如图所示是一位学生在吹奏自制的哨子，他把用筷子制成的杆上下拉动时，是在改变声音的()A.音调 B.响度C.音色 D.振幅A课堂练习

教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞