2025年高考语文备考:一篇《谏太宗十思疏》搞定文言文阅读所有考点.docx

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谏太宗十思疏

唐?魏徵?

臣闻:求木之长者,必固其根本;欲流之远者,必浚其泉源;思国之安者,必积其德义。源不深而望流之远,根不固而求木之长,德不厚而思国之治,臣虽下愚,知其不可,而况于明哲乎?人君当神器之重,居域中之大,将崇极天之峻,永保无疆之休。不念居安思危,戒奢以俭,德不处其厚,情不胜其欲,斯亦伐根以求木茂,塞源而欲流长也。

凡百元首,承天景命,莫不殷忧而道著,功成而德衰,有善始者实繁,能克终者盖寡。岂其取之易而守之难乎?昔取之而有余,今守之而不足,何也?夫在殷忧必竭诚以待下,既得志则纵情以傲物;竭诚则吴、越为一体,傲物则骨肉为行路。虽董之以严刑,振之以威怒,终苟免而不怀仁,貌恭而不心服。怨不在大,可畏惟人;载舟覆舟,所宜深慎。奔车朽索,其可忽乎?

君人者,诚能见可欲,则思知足以自戒;将有作,则思知止以安人;念高危,则思谦冲而自牧;惧满溢,则思江海下百川;乐盘游,则思三驱以为度;忧懈怠,则思慎始而敬终;虑壅蔽,则思虚心以纳下;想谗邪,则思正身以黜恶;恩所加,则思无因喜以谬赏;罚所及,则思无因怒而滥刑。总此十思,弘兹九德,简能而任之,择善而从之,则智者尽其谋,勇者竭其力,仁者播其惠,信者效其忠;文武争驰,在君无事,可以尽豫游之乐,可以养松乔之寿,鸣琴垂拱,不言而化。何必劳神苦思,代下司职,役聪明之耳目,亏无为之大道哉?

一、文言文基础知识

1.(文言实词)下列各句中加点词语解释不正确的一项是()

A.念高危则思谦冲而自牧??自牧:加强自身修养

B.仁者播其惠,信者效其忠???信者:诚信的人

C.弘兹九德,简能而任之???简能:选拔有才能的人

D.凡百元首,承天景命???凡百:上百个

D[凡百:所有的。]

2.(文言虚词)下列句子中加点虚词含义和用法相同的一组是()

A.无因怒而滥刑??无因喜以谬赏

B.源不深而望流之远???登高而招,臂非加长也

C.恩所加则思无因喜以谬赏??若属皆且为所虏

D.将有作则思知止以安人???此则岳阳楼之大观也

A[A项,均为“因为”。B项,表转折/表修饰。C项,……的/表被动。D项,就/判断词,是。]

3.(通假字)下列句子中没有通假字的一项是()

A.虽董之以严刑,振之以威怒

B.不复一一自辨

C.虑壅蔽则思虚心以纳下

D.张良出,要项伯

C[A项,“振”同“震”,威吓;B项,“辨”同“辩”,分辩;D项,“要”同“邀”,邀请。]

4.(古今异义)下列句子中加点词的意义与现代汉语相同的一项是()

A.臣闻求木之长者,必固其根本

B.宗庙之事,如会同

C.傲物则骨肉为行路

D.乐盘游则思三驱以为度

C[A项,古义:植物的根,在土里的部分。今义:主要的,重要的;事物的根源或最重要的部分。B项,古义:古代诸侯朝见天子的通称。今义:跟有关方面会合起来办事。C项,古今义都指父母兄弟子女等亲人。D项,古义:把……作为。今义:认为。]

5.(词类活用)下列加点词语的用法与其他三项不同的一项是()

A.将有作则思知止以安人

B.想谗邪则思正身以黜恶

C.乐盘游则思三驱以为度

D.必固其根本

C[C项中的“乐”为意动用法,其他三项中加点的词语均为使动用法。]

6.(特殊句式)下列各句的句式,与例句不相同的一项是()

例句:虽董之以严刑,振之以威怒

A.以其无礼于晋

B.句读之不知,惑之不解

C.议法度而修之于朝廷

D.月出于东山之上

B[B项为宾语前置句,例句和其他三项都是状语后置句。]

二、高考题型练

7.(文言断句)下列对文中句子的断句,正确的一项是()

A.夫在殷忧必竭诚/以待下/既得志/则纵情以傲物/竭诚则胡越为一体/傲物则骨肉为行路/虽董之以严刑/振之以威怒/终苟免而不怀仁/貌恭而不心服/

B.夫在殷忧/必竭诚以待下/既得志/则纵情以傲物/竭诚则胡越为一体/傲物则骨肉为行路/虽董之以严刑/振之/以威怒/终苟免而不怀仁/貌恭而不心服/

C.夫在殷忧必竭诚/以待下/既得志/则纵情以傲物/竭诚则胡越为一体/傲物则骨肉为行路/虽董之以严刑/振之/以威怒/终苟免而不怀仁/貌恭而不心服/

D.夫在殷忧/必竭诚以待下/既得志/则纵情以傲物/竭诚则胡越为一体/傲物则骨肉为行路/虽董之以严刑/振之以威怒/终苟免而不怀仁/貌恭而不心服/

D[“竭诚”意思为“竭尽诚心”,修饰“待下”,中间不能断开,排除A、C两项。“董之以严刑”“振之以威怒”是并列对称结构,“振之以威怒”中间不能断开,排除B项。故选D。]

8.(古代文化常识和词语理解)下列对文中词语相关内容的解说,不正确的一项是()

A.疏,奏文的一种。作为文体,同“诏”一样,是古代官员向皇帝进言以使下情上达的进谏文书。

B.“能克终者盖寡”的“克”指能够,与《秦晋殽之战》中“攻之不克”的“克”不同。

C.垂拱,垂衣

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一线资深高中语文教师,十二年教学经验,语文教学组长,研究并擅长高中语文阅读和作文教学。

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