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2024-2025学年上海市长征中学高中毕业班第二次质量检测试题生物试题文试题
考生须知:
1.全卷分选择题和非选择题两部分,全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂;非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。
2.请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。
3.保持卡面清洁,不要折叠,不要弄破、弄皱,在草稿纸、试题卷上答题无效。
一、选择题:(共6小题,每小题6分,共36分。每小题只有一个选项符合题目要求)
1.下图为一只果蝇两条染色体上部分基因分布示意图,下列叙述不正确的是()
A.朱红眼基因cn、暗栗色眼基因cl为一对等位基因
B.在有丝分裂后期,基因cn、cl、v、w会出现在细胞的同一极
C.在减数第二次分裂后期,基因cn、cl、v、w可出现在细胞的同一极
D.在有丝分裂中期,X染色体和常染色体的着丝点都排列在赤道板上
2.下列关于“α?淀粉酶的固定化及淀粉水解作用的检测”实验的叙述,错误的是()
A.淀粉溶液过柱时控制流速,是为了使底物在反应柱中反应充分
B.洗涤反应柱时控制流速,是为了防止洗去已固定的α?淀粉酶
C.本实验中的α?淀粉酶从枯草杆菌中提取且相对较耐高温
D.洗涤后的反应柱应高温灭菌后保存,避免微生物分解反应柱中的酶
3.下列对内环境稳态的表述错误的是()
A.高等动物体内绝大多数组织细胞与组织液进行物质交换
B.组织液可以通过毛细血管壁与血浆进行物质交换
C.高等动物可以依赖血清中的血红蛋白为全身细胞运送氧
D.肝脏的活动除了可以维持血糖浓度稳定,还可维持整个组织液中糖浓度的稳定
4.如图表示机体由T1环境进入T2环境的过程中产热量和散热量的变化。下列叙述不正确的是()
A.根据图示信息可知T2T1
B.曲线A表示散热量,曲线B表示产热量
C.a~b是因为进入T2环境中散热量增加
D.T2环境中机体产热量和散热量均高于T1环境
5.下列关于生物膜模型建立的过程描述,错误的是
A.对细胞膜的研究是从结构特点---膜的流动性开始的
B.生物膜模型的建立和完善应用了提出假说的科学方法
C.小鼠细胞和人细胞融合实验表明细胞膜具有流动性
D.桑格和尼克森提出的流动镶嵌模型为大多数人所接受
6.如图是细胞膜上普遍存在的钠——钾泵的结构,判断下列说法正确的是
A.该ATP酶的形状变化为ATP的水解提供能量
B.钠—钾泵可同时转运Na+和K+,所以该载体蛋白不具有特异性
C.神经细胞Na+排出的方式和K+外流的方式不同
D.低温、低氧不会影响钠—钾泵运输钠、钾离子
二、综合题:本大题共4小题
7.(9分)黄瓜花叶病毒(CMV)是能侵染多种植物的RNA病毒,可危害番茄的正常生长并造成减产。研究人员通过农杆菌介导将该病毒外壳蛋白的cDNA导入番茄植株中,成功获得抗CMV的番茄植株。
(1)获得CMV的RNA后,在__________的催化下才能合成CMV外壳蛋白的cDNA。
(2)获得cDNA后,需先通过一定方法将其插入到农杆菌的__________片段中,然后将番茄子叶切段与该农杆菌共同培养,以实现对番茄细胞的转化。
(3)将经共同培养后的番茄外植体接种于含有卡那霉素和青霉素的选择培养基上培养一段时间,只有部分外植体生出愈伤组织。研究人员据此确定这些生出愈伤组织的外植体都已成功导入了cDNA,你认为他们做出以上判断的理由是_________________。
(4)要想确定转基因番茄已经成功表达出CMV外壳蛋白,需要进行____________实验。
(5)若要验证转基因番茄具有较好的抗CMV能力,请写出实验设计思路__________。转基因番茄自交,子代中抗性植株与敏感植株数量之比接近3:1,由此可以得出的结论是_________(答出两点)。
8.(10分)[生物—选修3现代生物科技专题]
下图为纯种荷斯坦奶牛的繁殖过程,据图回答下列问题:
(1)克隆动物培养过程与图示繁殖过程相比特有的技术手段是________技术,这两种繁殖动物的方式相比,实质性的区别为前者是___________生殖(填“无性生殖”或“有性生殖”),后者是__________生殖(填“无性生殖”或“有性生殖”)。
(2)一般用_________激素对供体母牛做超数排卵处理。用孕激素处理受体牛以利于胚胎移植。
(3)受精卵体外培养所需的培养液成分一般比较复杂,除一些无机盐和有机盐类外,还需要添加维生素、激素、氨基酸、核苷酸以及________等物质。
(4)纯种荷斯坦奶牛繁殖成功原因之一是纯种荷斯坦奶牛胚胎可与受体黄牛的子宫建立_____,但是移入受体的供体胚胎的_________在孕育过程中不受任何影响。
(5)某研究所决定培养转基因荷斯坦奶牛,科研人员先
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