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科技教育创新中国科技信息2010年第15期CHINANANDTEoGY’NF0RMAT‘0NAugl0’。
DOI：10．3969／j．issn．1OOl一8972．2010．15．101各个校内实训基地及企业需求开展各项研究
活动，企业负责为建立校内实训基地提供资
基金项目：扬州大学教改基金资助项目助或人力协助，应用各项研究成果并开展产
品市场销售与推广工作。2006年l0月～2009
源环境科学年12月，校内实训基地累计培养资源环境科
学专业学生86人，开展了蚯蚓消解畜禽粪便
生态资源化利用技术研究，秸秆生物岛还田
修复污染及退化土壤的技术研究，利用蚓粪
专业人才模式的研究复配蔬菜育苗基质的技术研究，有机肥发酵
菌剂的应用效果研究等。研究取得了良好的
柏彦超钱晓晴封克单玉华赵海涛王小治汪晓丽居静
成果，成功申请专利5项。
扬州大学环境科学与工程学院225127
2校企联合培养人才模式的管理
新《蘩j≮学≯≯露。j譬￡譬0譬。企联合培养人才的结合点，创建了两种校j2．1校企分工明确，各负其责
在校企联合培养专业人才过程中，学
在资源环境科学专业人才培养中实施校企企联合培养人才的新模式：～是合作共建
】校和企业要积极思考，寻找结合点，努力
联合培养新模式，全面提高资源环境科学校外实训基地，企业为学生实习提供实践
找到最佳合作方式。教研室和学生是“校
专业的学生培养质量；能较好的培养学生场所；二是合作共建校内实训基地，利用
企联合培养人才”的主体，教研室要高度
实际动手能力和创新思维，加深专业情；学校各专业实训场所，结合企业产品生产
I重视“校企联合培养人才”工作，每个
感；学生也能够通过校企联合培养人才模和专业灾习安排以及学生技能培训要求，
式的过程实施、结果评价等途径了解社会共建生产性实训基地。实训基地指派一名指导教师全面负责该实训
需求，树立自我发展方向，全面提高自己1．1合作共建校外实训基地基地的各项工作，并负责指导该实训基地
培养的同学，积极主动调配同学及优势科
的综合素质。2008午学校与南通市瑞华生物工程有
廷il蟋；I。}；譬-0澎0弩譬甓爹黪限公司合作建立了饺外实训基地，签订了技资源为企业服务。合作企业是“校企联
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