新教材人教版高中物理必修第三册第十三章电磁感应与电磁波初步 教案教 .pdfVIP

第十三章电磁感应与电磁波初步

1.磁场磁感线

2.磁感应强度磁通量.

3.电磁感应现象及应用.

4.电磁波的发现及应用.

5.能量量子化

1.磁场磁感线

【教学目标】

1.通过调查、查阅资料等活动，体验科学知识与生活的联系。

2.通过实验认识磁场，知道通电导线周围存在着磁场。

3.理解并会应用安培定则确定电流和磁场方向

【重点难点】

重点

磁场概念的形成、电流的磁效应及电流周围的磁场分布

难点

磁场的物质性和基本性质

【教学准备】

条形磁体、蹄形磁体、电源、导线若干、螺线管、小磁针若干。

【教学过程】

一、导入新课

我国是世界上最早发现磁现象的国家。早在战国末年就有磁体的记载。指南

针是我国古代四大发明之一。12世纪初，我国已将指南针用于航海，宋佣持罗盘

者就记录了这个科技史实。初中我们就知道电和磁之间存在着联系，通电的线圈

可以使小铁钉具有磁性。那么他们之间还有哪些更为紧密的联系呢？

二、新课教学

（一）电和磁的联系

【教师】我们都知道自然界中存在的磁体具有两个磁极，同名磁极相互排斥，

异名磁极相互吸引。这个性质与我们之前学习的哪个知识相似？

【学生】自然界中存在着两种电荷，同名电荷相互排斥，异名电荷相互吸引。

【教师】既然他们的性质相似，那他们之间存在着某种联系吗？

【教师活动】演示奥斯特实验

【教师】把一条导线平行放置在磁针上方，给导线通电，观察磁针的变化，说

明了什么？

【学生】磁针发生偏转说明周围存在磁场，磁针是因为通电后的导线产生了偏

转现象，说明通电的导线产生了使磁针发生偏转的磁场。

【教师活动】当我们把导线平行放置磁针下方，再给导线通电，观察磁针的变

化，说明了什么？

【学生】磁针同样发生了偏转，但是偏转的方向与导线在磁针上方时的偏转方

向相反。说明导线产生磁场具有方向性。

（二）磁场

【教师活动】演示磁场对电流的作用

【教师】按照图片组装好装置。然后在导线中通电流，观察导线的变化，说明

了什么道理？

【学生】导线产生运动，说明磁场对通电导线会产生力的作用。

【教师】看似是磁场对通电导线产生力，其实是导线产生磁场后，磁体磁场与

导线磁场之间力的作用。那么电流与电流之间能否发生力的作用呢？

【教师活动】演示电流之间通过磁场发生相互作用。

【教师】如图所示，两条平行直导线，当通以相同方向的电流，观察到什么现

象？说明什么道理？若通以相反方向电流时，观察到什么现象？说明什么？

【学生】当通以相同方向的电流时，它们相互吸引；当通以相反方向的电流时，

它们相互排斥。说明电流之间有力的作用。

【教师】磁体与电流、电流与电流间有相互作用，那他们是通过什么发生作用

的呢？

【学生】磁场

【教师】这样我们就对磁体间、磁体与电流、电流与电流间获得了统一认识。

所有这些都是通过磁场来传递的。

（三）磁感线

【教师】小磁针有两个磁极，他在磁场中静止后就会显示出这一点的磁场对小

磁针N极和S极作用力的方向。物理学规定小磁针静止时N极所指的方向就是改

点的磁场方向。磁场和电场一样，都是看不见，摸不着的，它是客观存在的，是

物质存在的一种特殊形式。电场用电场线表示，磁场我们也用磁感线来表示。那

什么是磁感线呢？

【学生】磁感线是在磁场中画出的具有方向的曲线，在这些曲线上，每一点的

切线方向都与该点的磁场方向一致。

【教师活动】演示条形磁体的磁感线

在条形磁体上方防止一块玻璃板，在玻璃板上均匀地撒一层细铁屑，细铁屑在

磁场里被磁化成“小磁针”。轻敲玻璃板使铁屑能在磁场的作用下转动。当铁屑不

再转动时，就有规则的排列起来，显示出了磁感线的形状。

（四）安培定则

【教师】观察通电直导线周围产生的磁场与电流方向有何关系？（B表示磁感

线）

【学生】磁感线是在导线周围的同心圆，通电导线垂直磁感线所在平面。

【教师】我们来用安培定则判断磁感线与电流之间的方向关系。

安培定则：用右手握住导线，让伸直的拇指所指的方向与电流方向一致，弯曲

的四指所指的方向就是磁感线环绕的方向。

【教师】初中我们用通电导线缠绕小铁钉时，导线是