2025高考语文复习教案：现代文阅读之信息类文本阅读.docx

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现代文阅读：信息类文本阅读

知识积累1信息类文本的类型

（一）论述类文本

体裁

概念

具体说明

政论文[链接考场：2023新课标Ⅱ卷《谈谈调查研究》]

指从政治角度阐述和评论重大事件或社会问题的议论性文章。主要包括社论、政治评论、国际时事评论、党和国家领导人的重要讲话和文章等。

用极具说服力的事例和事理以及逻辑推理来证明作者的观点或看法，辨明是非曲直，做到以理服人。

学术论文[链接考场：2023新课标Ⅰ卷《后真相时代》、2023新课标Ⅱ卷《亦谈社会调查》]

指用系统的、专门的知识来讨论或研究某种问题或课题的学理性文章。

①一般有中心议题，有论证角度、论证体系和研究成果。②具有专业性、学术性、原创性、真实性和科学性。

文艺评论[链接考场：2023全国乙卷《文学史与文学批评》]

指评论者在文艺欣赏的基础上，在某些文艺理论指导下，对文艺创作、文艺思潮等文艺实践活动或文艺现象进行阐述和评判的文章。有些文艺评论也可归为学术论文。

①主要针对作品的思想内容、创作风格和艺术特点等方面展开议论、评价。②观点鲜明，旁征博引，引用与评论对象有关的各种材料论证观点。③如果是读者不太了解的作品，评论前还要对其基本信息进行一定的交代。

（二）实用类文本

体裁

概念

具体说明

新闻[链接教材：人物通讯——《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》、消息——《别了，“不列颠尼亚”》]

是对新近已经发生和正在发生或者早已发生却是新近发现的有价值的事实的及时报道。新闻有广义、狭义之分。广义的新闻包含消息、通讯、特写等；狭义的新闻专指消息。

基本特点：①真实性。这是新闻最基本的要求。报道的内容要真实准确，有根有据，讲究用事实说话。②准确性。新闻语言多为客观叙述，主观评论很少。③公开性。新闻事件会被公开报道、广泛传播。④及时性。报道要迅速及时，在日趋激烈的新闻竞争中，及时性是新闻价值的保障。

基本结构：标题、导语、主体、背景、结语。

传记

遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物的重要生活经历、精神风貌及其所处历史背景的一种叙事性文体。

基本特点：①人物的时代性和代表性。②选材的真实性和典型性。③行文兼顾真实性与文学性。

报告

是对某项工作、某个事件、某个问题，经过深入细致的调查后，将收集到的材料加以系统整理并分析研究，最后以书面形式向组织或领导汇报的一种文书。

基本特点：①写实性。报告依托大量事实和历史资料，多用叙述性的语言实事求是地反映某一客观事物。②针对性。报告一般有比较明确的指向，相关的调查取证都是针对和围绕某一综合性或专题性问题展开的。③逻辑性。报告离不开确凿的事实，但又不是事实的机械堆砌。报告需要对核实无误的数据和事实进行严密的逻辑论证。

科普文[链接教材：《宇宙的边疆》]

是介绍、普及科学知识的说明性文体。科普文大致可分为科学说明文和科学小品文两种。

基本特征：①科学性。科普文必须准确无误地讲述科学知识，普及科学教育。②文学性。科普文把科学知识形象化，将其用文学的手段加以表现，体现的是文学与科学的结合。③通俗性。科普文为了达到普及科学知识的目的，用通俗易懂的语言来深入浅出地讲述科学道理。

说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

说明方法：举例子、打比方、下定义、作诠释、引资料、列数字、作比较、分类别。

访谈[链接高考：2020全国Ⅲ卷《对话＜钟南山：苍生在上＞作者》]

是就某个人、某件事、某个特定问题去访问专家或知情者，请他们对提出的问题进行解答，运用谈话的方式进行报道的一种文体。

基本特征：①针对性。访谈立足于特定的对象、事件或问题进行提问，因此它的针对性十分明显。②专题性。访谈的问题进行了高度提炼，突出某一方面的问题，不求大求全。③典型性。访谈关注的一般是可以成为“话题”的、新鲜的事实，以及大众普遍关心的、能引起共鸣的问题。

提问技巧：趣问、直问、推问（运用逻辑推理，提出问题）、旁问（有意岔开主题，先谈别的事情）、追问、延伸（引导访谈对象谈论没有涉及的领域）、对比等。

知识积累2论述文“三要素”

论述类文本是以论述、分析为主要方式，阐明事理、表明主张的文章，具有理论性强、逻辑性强、针对性强的特点。论点、论据和论证是其三要素。

（一）论点

论点是作者对论题所持的见解或主张。一般表述得较为简明扼要。它出现的位置多变，有的直接出现在开头，有的放在结尾，有的出现在文章中间。此外，有的文章中，标题就是全文的论点。

一个文本只能有一个中心论点。为了使论述更深刻，更有条理，中心论点之下可以有若干个分论点。中心论点与分论点是统率与被统率的关系，各分论点之间不能互相矛盾、交叉或包含。

（二）论据

论据是用来证明论点正确性和可行性的材料，是作者用来证明论点的理由和根据。一般包括事实论据和事理论据两种：

类