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习作:我的拿手好戏(范文点评)
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我的拿手好戏
我的拿手好戏
1.明确要求:
(1)写一写自己的拿手好戏,说说这个拿手好戏是怎样练成的,有哪些好玩的故事。
(2)学会支配材料的先后、详略。
(3)学会列习作提纲。
(4)增加自信念,明白每个人都有自己的特长和本事。
(5)依据老师和同学的建议,运用修改符号修改自己的习作。
2.方法点拨:
(1)选择合适的材料。
学习中,你是不是有过人之处?你的计算力量是不是很棒,是不是每次做题都是又快又精确??????你的阅读力量是否超过其他同学,是否每次阅读训练都受老师表扬?你的习作是不是经常发表?是不是每次运动会、歌咏竞赛你都能大显身手?在众多的特长中,挑一项最拿手的本事写出来。比如,学钢琴时妈妈要求你每天晚上练习1小时钢琴,你心里确定会有各种各样的想法,把你当时的想法和怎样坚持下来的写出来,也就写出了自己的真实感受,这样文章就真实、生动、感人。
(2)确定写作对象。
每个人都有自己的特长和本事,想一想,在全部学过的本事中,你曾经对学习什么最感爱好?你学什么付出最多,你学会的哪项本事给你带来的欢快最多?为什么去学这个本事,什么时候学会的,取得了哪些成果等。选择自己最得意的一个方面,再融入到自己的感受中写出来,你的习作想不精彩都不行能。
(3)选择描写的方法。
①细腻刻画,体现“真实”。
要想把握一项本事,不下一番苦功夫,是根本不行的。那么,在学本事过程中一般都会遇到困难或阻力,面对困难或阻力你是怎样想的,怎样做的,运认真理描写和动作描写的手法把它写清楚,写明白。在描述的过程的时候,那种蜻蜓点水,三言两语,一笔带过的写作方法是不行的,必需用些笔墨,写具体。
②条理清楚,环环相扣。
③在叙述时要留意先后挨次,可以依据先介绍自己的拿手好戏是什么(略写、交代清楚)。如,我的拿手好戏就要数打羽毛球了。再写自己在学本事过程中发生的故事(重点、详写)。如,发球时,身体要放松,用力要协调,拍子得和球相互协作好,快速地将球打出去。结尾抒怀,表达奇特心愿(力求真实)。如,我期望自己能赢得更多的竞赛,取得更优异的成果。也可以借助一些表示先后挨次的词语如先……接着……然后……最终……
3.思路引导:
选准拿手好戏,详略得当,写出相关趣事。
(1)你的拿手好戏是什么?
(2)你是如何练就的?
(3)围绕它有什么趣事或者有意义的事情?
(4)你将从哪几个方面呈现你的拿手好戏?有哪些让人忍俊不禁的瞬间?
(5)哪些内容详写?哪些事情略写?
(6)你打算拟一个什么样的题目?
如:
【范文点评一】
范文呈现
埋在心底的骄傲
我是一个活泼、自信的女孩。我有很多特长,但最令我骄傲的是书法!
最开头练的时候,我总是拿不稳笔。看着那歪歪扭扭、笔画像蚯蚓一样的字儿,我都要哭了!但受挫之后,我更努力了。功夫不负有心人,在我的努力下,今年我获得了一个去南通参与竞赛的机会。听到这个消息我别提有多兴奋了,当知道全县学校组只有我一人参赛时,我更是心情高涨。但后来,不知怎么,我越来越紧急。接近竞赛时,我几乎将音体美课都用来练字了。“全县学校组就你一人参赛,你肯定要写好!”我好像总听到一个声音在对我说。
最终,竞赛的日子到来了,我忐忑担忧地坐了一个半小时的车来到竞赛现场。站在大门前,我深深吸了口气,对自己说:“加油吧!”
当我调好墨汁、摆好纸砚时,竞赛的铃声正好打响了。开头写了,每写一个字,我都会在心中酝酿这个字怎样写才好看,怎样才能贏得评委的好评。我认真琢磨着,写着,由于我知道这次竞赛靠的是实力,不是速度。我写的作品是《送人游吴》这首诗别的字都挺好写,就是“藕”字难写。我练的时候,曾特地练过它,写十几个,也就一两个好看的。嘿,说曹操,曹操就到,“藕”字来了!我的心发起了颤。但我又想:“用我全部的心思来写这个字,肯定能写好的!”我的心不再颤了。我蘸了点儿墨,边掭笔尖边想着怎样写好这个字笔画要怎么处理。我沉下心,开头运笔。啊!最终写好了,比以前写得都好看!我心里一阵狂喜。
收作品的时候,我环顾了一下竞赛现场,我惊喜地发觉,全场数我最小,最独立,骄傲之情一下子盖过了紧急。
名师点评
体现了我不服输的性格,为下文获得参赛机会做好铺垫。
成语精确?????地写出了“我”赛前的心情。
“心发颤”的描写很细腻,体现了“我”内心的紧急和可怕。
总结全文,点明中心,照应开头。
亮点借鉴
扣人心弦:小作者写了自己参与书法竞赛的过程,并把自己在这一过程中兴奋、紧急、可怕、狂喜、骄傲等心情变化都写出来了,让我们在读的时候也跟着作者同喜同忧。层次清楚:小作者按竞赛前、竞赛中、竞赛后的挨次来支配段落层次清楚明白。
【范文点评二】
范文点评
拿手好戏——包饺子
唱歌,跳舞,画画,捏泥人,玩魔方……十八般武艺,样样是好戏!每个人都有自己的拿手好戏,可说起我的拿手好戏,那确
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